在福建三明市寧化縣，黃練英先后創(chuàng)辦了多家中低端的民辦幼兒園，滿足適齡兒童基本的入園需求。隨著消費(fèi)升級的到來，以高收入、高學(xué)歷為主的80后、90后家長群，對于學(xué)前教育的要求也在不斷提升。黃練英敏銳地察覺到市場變化，開始尋求新的突破與發(fā)展。

從事幼教行業(yè)20多年，黃練英非常清晰地認(rèn)識到，“品牌建立在品質(zhì)基礎(chǔ)之上，而質(zhì)量的鍛造需要大量專業(yè)人才和資源的支撐“，黃練英和她的管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)過深思熟慮，決定通過加盟的方式實(shí)現(xiàn)品質(zhì)的提升。

任何一個(gè)企業(yè)都是時(shí)代的企業(yè)，任何一個(gè)人都身處時(shí)代的漩渦，消費(fèi)升級的大時(shí)代促成了黃練英與紅黃藍(lán)的“緣分”。


福建三明市寧化縣紅黃藍(lán)幼兒園園長黃練英

 選擇紅黃藍(lán)，從獨(dú)立園到品牌園

黃練英在民辦幼兒園浸潤多年，對于行業(yè)發(fā)展態(tài)勢非常熟悉。確定加盟策略之后，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參觀考察了幾家大型連鎖品牌，最終選擇了“紅黃藍(lán)幼兒園”。

黃練英非常明確的表示，紅黃藍(lán)的課程體系是國內(nèi)最扎實(shí)的，這也是最吸引她的地方?！拔覀円郧白鲇變簣@，引進(jìn)過分級閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)等課程，最大的問題在于這些教材都是不同專家團(tuán)隊(duì)研發(fā)的，不能形成統(tǒng)一體系。紅黃藍(lán)在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，首先紅黃藍(lán)具有18年專業(yè)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了數(shù)百萬兒童成長案例，再者紅黃藍(lán)凝聚國內(nèi)外行業(yè)專家建立了教育研究院，獨(dú)立研發(fā)了紅黃藍(lán)立體幼兒課程體系，包括托班、小班、中大班等一系列基礎(chǔ)課程，品德、繪本等普選課程，以及‘小小孩、大未來’提升課程。紅黃藍(lán)自主研發(fā)的課程體系，專業(yè)教科研的引領(lǐng)以及配套的教學(xué)培訓(xùn)，為園所的教學(xué)品質(zhì)提供了保障和支持。”黃練英用手比劃著總部為園所提供的標(biāo)準(zhǔn)化手冊、課程教材、教師用書等，摞起來有一人多高?！爸挥凶鲞^幼兒園的人才知道，幼兒園無小事，每一個(gè)崗位、每一件事都需要專業(yè)支持，都有標(biāo)準(zhǔn)化的流程，而紅黃藍(lán)在這方面具有扎實(shí)的基礎(chǔ)?！?br />
黃練英從2016年4月加盟紅黃藍(lán)，目前園所已經(jīng)按照紅黃藍(lán)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利?！斑€沒有開園，就有很多家長來咨詢，很多人奔走相告‘我們縣城要辦紅黃藍(lán)了’，這是好的開端?！?br />


 
提升專業(yè)實(shí)力，從品牌園到品質(zhì)園

作為幼教投資人，黃練英一方面感受到時(shí)代賦予的機(jī)遇，全面二孩的放開、民辦教育促進(jìn)法修訂，以及學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的持續(xù)推進(jìn)，都預(yù)示著民辦幼教行業(yè)廣闊的發(fā)展前景，但是另一方面她也深刻感受到來自時(shí)代的挑戰(zhàn)，消費(fèi)升級的沖擊，市場競爭的激烈，家長需求的多元化，俗話說“不進(jìn)則退“，黃連英切實(shí)感受到了提升辦園品質(zhì)的重要性。

對她而言，加盟不僅僅是獲得一個(gè)品牌的使用權(quán)，而是切切實(shí)實(shí)能夠提升辦園質(zhì)量，對于很多只有少量直營園甚至沒有直營園的連鎖品牌，她是深表懷疑的?！凹t黃藍(lán)幼兒園品牌創(chuàng)辦于2003年，13年間遍布全國300多個(gè)城市，在全國擁有近500家高品質(zhì)幼兒園，其中有150多家是直營園，這些都足以說明紅黃藍(lán)的辦園模式是成功的。

紅黃藍(lán)凝聚十余年的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，搭建了專業(yè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營管理體系，對全國園所提供品牌、課程、培訓(xùn)、督導(dǎo)、產(chǎn)品等全方位的服務(wù)支持。黃練英坦言：“辦了這么多幼兒園，這家紅黃藍(lán)幼兒園是最輕松的，只要跟著總部走，簡單、相信、跟著做，一切都水到渠成?！?br />

在總部的服務(wù)支持中，黃練英感受最深的還是總部的培訓(xùn)服務(wù)。辦園多年，黃練英對于自己的教師團(tuán)隊(duì)還是比較自信的，她送去北京參加培訓(xùn)的都是各個(gè)園所拔尖的老師。但是經(jīng)過培訓(xùn)，她才發(fā)現(xiàn)真正明白“一個(gè)合格的幼兒教師，未必是一個(gè)合格的紅黃藍(lán)教師”這句話的涵義?！拔覀冋麄€(gè)教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過培訓(xùn)，從內(nèi)到外散發(fā)著激情和活力，培訓(xùn)給予教師的不僅僅是專業(yè)能力的提升，還有精神文化的引領(lǐng)，讓我們的教師更加自信、明朗，對于幼教事業(yè)，對于紅黃藍(lán)都充滿熱愛?！秉S練英進(jìn)一步解釋到，“如果說，我送去總部培訓(xùn)的都是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師，經(jīng)過培訓(xùn)總部給我的是一支高凝聚力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)?！?

從北京培訓(xùn)回來，黃練英的教師團(tuán)隊(duì)迅速投入到開園籌備工作中。在剛剛舉辦的家長講座中，我們教師展現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng)、自信和親和力，都給家長留下了深刻的印象。



目前園所的籌備工作正在有條不紊地推進(jìn)，黃練英興奮地表示，“馬上要進(jìn)入開園督導(dǎo)了，總部將派遣專業(yè)老師對我們園所的定位、特色以及招生、管理、教學(xué)工作給予指導(dǎo)。”這么多年，她在幼教領(lǐng)域單打獨(dú)斗，現(xiàn)在她終于找到了大家庭。

“因?yàn)榧用思t黃藍(lán)，我覺得自己和總部連接在一起，和姐妹園所連接在一起，跟整個(gè)幼教行業(yè)連接在一起 “，黃練英的視野和格局隨著紅黃藍(lán)不斷突破，迎接她的將是美好的未來。