法庫(kù)縣位于遼寧省中北部，距沈陽(yáng)市中心90公里。在這個(gè)人口僅有50多萬(wàn)的小縣城，紅黃藍(lán)親子園王園長(zhǎng)卻闖出一片新天地。用她自己的話(huà)說(shuō)，“如果沒(méi)有紅黃藍(lán)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有這么大的能量，更不會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們小縣城也可以玩轉(zhuǎn)大早教”。

自2016年7月開(kāi)園，紅黃藍(lán)法庫(kù)親子園以高品質(zhì)的早期教育獲得了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可，已經(jīng)成為親子陪伴生活方式的引領(lǐng)者。王園長(zhǎng)表示：“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，即使在小縣城的80后、90后年輕家長(zhǎng)也開(kāi)始關(guān)注和了解早教，特別是一些中高端家庭都帶著孩子去市里上課。我們?cè)谶@個(gè)階段引入紅黃藍(lán)這樣的全國(guó)連鎖品牌，可以說(shuō)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展，滿(mǎn)足了新生代家庭的教育需求?！?/span>

課程是園所發(fā)展之根本

王園長(zhǎng)是幼兒教師出身，特別喜愛(ài)孩子。她在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，3歲起步的幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言已經(jīng)“太晚了”，“孩子的認(rèn)知、語(yǔ)言、社交和性格習(xí)慣的培養(yǎng)，早在零歲就應(yīng)該起步了”。王園長(zhǎng)跟家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多年輕家長(zhǎng)對(duì)于早期教育的認(rèn)知度很高，只是苦于縣城沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的早教中心。

教育工作者內(nèi)心的那份愛(ài)與責(zé)任，激發(fā)了王園長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)決心。她開(kāi)始了解國(guó)內(nèi)外的早教品牌，經(jīng)過(guò)考察和比較，她最終選擇了紅黃藍(lán)?！凹t黃藍(lán)是立足中國(guó)的早教品牌，即使在我們縣城也具有很高的認(rèn)知度，既然加盟我們肯定選擇大品牌”，如果說(shuō)是紅黃藍(lán)的品牌影響力吸引王園長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)品牌，那么最終促使她做出決定的，則是紅黃藍(lán)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的嬰幼兒立體課程體系。紅黃藍(lán)凝聚國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)力量，融合中西方教育精髓，研發(fā)了0-6歲嬰幼兒立體課程體系?！斑@套課程體系建立在兒童的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，重視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展?！蓖鯃@長(zhǎng)從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)于課程進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。

“總部持續(xù)進(jìn)行的課程升級(jí)和配套培訓(xùn)，尤其是熱門(mén)課程的引入，給園所發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力”。

雖然開(kāi)園不到半年，但是紅黃藍(lán)法庫(kù)親子園高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)備受家長(zhǎng)們的好評(píng)。

培訓(xùn)為團(tuán)隊(duì)注入“精氣神”

王園長(zhǎng)在教學(xué)會(huì)議上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，就是“教材是死的，教學(xué)是活的”，正因?yàn)槿绱耍裢庾⒅卣n程配套培訓(xùn)。紅黃藍(lán)為全國(guó)園所提供了全方位、階梯式的培訓(xùn)，包括初級(jí)、中高級(jí)教師培訓(xùn)、管理崗位培訓(xùn)以及教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)為管理者和園長(zhǎng)搭建了接軌國(guó)際的師資培養(yǎng)平臺(tái)。

 “紅黃藍(lán)的課程配套培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)細(xì)致，培訓(xùn)過(guò)程中講師們會(huì)將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)逐一講解，指導(dǎo)教姿教態(tài)，甚至連教具如何拿、如何放的一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)要求學(xué)員反復(fù)練習(xí)，務(wù)必做到簡(jiǎn)練、輕柔，符合標(biāo)準(zhǔn)化要求”，王園長(zhǎng)進(jìn)一步解釋道，“不要小看一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，因?yàn)槔蠋煹囊慌e一動(dòng)都在牽動(dòng)孩子的注意力，有時(shí)候拖泥帶水很容易影響孩子的情緒”。正是這樣一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)要求，讓從事教學(xué)多年的王園長(zhǎng)更加信服紅黃藍(lán)的品質(zhì)，對(duì)這份事業(yè)充滿(mǎn)信心。

不久前，她剛剛送園所老師去北京參加TMC課程培訓(xùn)?！拔覀兊睦蠋煴旧硭仞B(yǎng)很好，但是內(nèi)心對(duì)于這種兒童音樂(lè)教學(xué)還是存在一些擔(dān)憂(yōu)，通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)充分激發(fā)了她們的學(xué)習(xí)熱情，挖掘了她們?cè)谝魳?lè)教學(xué)方面的巨大能量，現(xiàn)在她們的TMC音樂(lè)課上得特別好，家長(zhǎng)報(bào)名非常踴躍。最為重要的是，培訓(xùn)讓我們的老師更加自信，感覺(jué)好像注入了一股精氣神?！敝灰强偛康呐嘤?xùn)，王園長(zhǎng)都會(huì)送老師去參加。在她的內(nèi)心，“每一位員工都是我的家人，沒(méi)有她們的辛勤付出就沒(méi)有園所的成績(jī)。我能給予他們最好的回報(bào)就是為她們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”

從教師到園長(zhǎng)，王園長(zhǎng)覺(jué)得最大的變化就是“責(zé)任”兩個(gè)字?！耙郧笆菍?duì)一個(gè)班的孩子負(fù)責(zé)，現(xiàn)在是對(duì)全園的孩子、家長(zhǎng)和老師負(fù)責(zé)，心里裝的人越來(lái)越多，管的事越來(lái)越多。“當(dāng)被問(wèn)及工作是否辛苦的時(shí)候，王園長(zhǎng)坦言：“即使是累，心里都是甜的，一想到自己的努力換來(lái)了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，內(nèi)心充滿(mǎn)幸福感?！?br />