紅黃藍(lán)湖南郴州親子園已經(jīng)13年，1000多平米的園所早已進(jìn)入發(fā)展穩(wěn)定期，2013年加盟的紅黃藍(lán)幼兒園，發(fā)展情況也非常樂(lè)觀。

李紅生所投資的紅黃藍(lán)湖南郴州幼兒園是湖南省一級(jí)一類幼兒園，占地面積13000平方米，是目前湖南省面積較大、品質(zhì)較高的幼兒園。園所擁有優(yōu)越的硬件設(shè)施設(shè)備，包括： 17 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室、維也納兒童劇場(chǎng)、生態(tài)種植基地、多功能沙地、兒童戲水池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳館、棋博室、美術(shù)館、琴房、思維訓(xùn)練室、國(guó)學(xué)室、科學(xué)室、維多利亞餐廳等一應(yīng)俱全。步入園所，完全讓人不敢相信這是在一個(gè)四線城市的幼兒園。

在一個(gè)四線城市，投入如此大的資金在幼兒園項(xiàng)目上，難道就不擔(dān)心成本回收？

對(duì)于記者的這個(gè)問(wèn)題，李紅生表示，從決心加盟紅黃藍(lán)幼兒園到現(xiàn)在，整個(gè)過(guò)程中完全沒(méi)有一絲擔(dān)心的情緒。信心主要來(lái)自于三點(diǎn)：

“第一，對(duì)紅黃藍(lán)兒童教育品牌的市場(chǎng)號(hào)召力以及對(duì)盟商的支撐體系的信心；第二，對(duì)紅黃藍(lán)0-6歲親幼一體化教育模式的信心，自己在2009年加盟的親子園，為現(xiàn)在加盟幼兒園提供了相當(dāng)不錯(cuò)的基礎(chǔ)；另外，信心還來(lái)自對(duì)自己在運(yùn)營(yíng)紅黃藍(lán)親子園這10多年間的所有積累，對(duì)兒童教育市場(chǎng)的深入理解和經(jīng)驗(yàn)的沉淀?！?br />
“在和紅黃藍(lán)總部打交道的10多年時(shí)間里，對(duì)于紅黃藍(lán)總部對(duì)盟商的支持可以說(shuō)深有體會(huì)?！被貞浧?009年剛剛加盟紅黃藍(lán)親子園， 當(dāng)時(shí)李紅生由于操勞過(guò)度，在親子園剛剛開(kāi)業(yè)三天后，就進(jìn)入了手術(shù)室，在醫(yī)院休養(yǎng)四十多天，為了親子園能順利運(yùn)轉(zhuǎn)，出院后又在辦公室睡了 五個(gè)多月?！爱?dāng)時(shí)的情況可以說(shuō)非常狼狽，幸運(yùn)的是，紅黃藍(lán)總部派了兩位老師全面協(xié)助開(kāi)園以及開(kāi)園后的運(yùn)營(yíng)工作，才使得我能夠度過(guò)這一難關(guān)?！?br />

幼兒園架子鼓教室

李紅生認(rèn)為紅黃藍(lán)在親子園、幼兒園的一體化運(yùn)營(yíng)和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)方面，是這一品牌值得持續(xù)投入的最為理性的原因。據(jù)了解，在加盟紅黃藍(lán)之前，李紅生在湖南的一所?？茖W(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，本身在學(xué)校的運(yùn)營(yíng)管理方面就有相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)?！耙舱?yàn)槲沂墙逃尘俺錾?，所以我深知在兒童教育領(lǐng)域，要做到連鎖園所的標(biāo)準(zhǔn)化管理，難度是非常大的，但紅黃藍(lán)在這一方面就做的非常到位?！?br />

李紅生園長(zhǎng)和他的骨干團(tuán)隊(duì)

“紅黃藍(lán)在系統(tǒng)的培訓(xùn)和完善的督導(dǎo)服務(wù)方面，在國(guó)內(nèi)兒童教育機(jī)構(gòu)中是遙遙領(lǐng)先的。一方面，紅黃藍(lán)在園所管理的每個(gè)場(chǎng)景都設(shè)置了非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度及執(zhí)行要求，而且這些制度和要求都是全國(guó)一流幼兒園的高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于我們盟商而言，這意味著我們不會(huì)走彎路、重復(fù)的路，即使是此前從未從事過(guò)教育的盟商，也能夠在一開(kāi)始就做高標(biāo)準(zhǔn)的園所，也更容易獲得地方教育主管部門(mén)的認(rèn)可。另一方面，紅黃藍(lán)配套且全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，能夠解決單個(gè)園所在師資培訓(xùn)上的短板，使盟商能夠快速培養(yǎng)和復(fù)制人才，老師也可以帶著標(biāo)準(zhǔn)化的要求去完成教學(xué)常規(guī)。“

談到李紅生的信心源泉之二——紅黃藍(lán)0-6歲親幼一體化模式，他更愿意用實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)證明?！?013年-2014年期間，我通過(guò)親幼一體的模式幫助幼兒園順利實(shí)現(xiàn)招生?！?除了招生之外， 親幼一體化的模式更深層次的優(yōu)勢(shì)還在于資源的共享、家園共育以及教育的一貫性、品牌社會(huì)效應(yīng)的價(jià)值提升。李紅生進(jìn)一步分析說(shuō)，”從家長(zhǎng)的角度看，家長(zhǎng)通過(guò)親子園和紅黃藍(lán)之間建立了兩年的聯(lián)系，建立了接納度和信任度，入幼兒園就會(huì)很少出現(xiàn)問(wèn)題，這種家園共育的方式增加了家長(zhǎng)的信任感，并為之后幼兒園的三年互動(dòng)提供了良好的開(kāi)端；而從兒童教育的角度看，0-6歲的一體化課程，體現(xiàn)了兒童教育一貫性的原則，孩子接受起來(lái)是一致的。“