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李紅生:信心背后的支撐是品牌資源

2022-06-15

紅黃藍(lán)湖南郴州親子園已經(jīng)13年,1000多平米的園所早已進(jìn)入發(fā)展穩(wěn)定期,2013年加盟的紅黃藍(lán)幼兒園,發(fā)展情況也非常樂觀。


紅黃藍(lán)郴州親子園前臺


李紅生所投資的紅黃藍(lán)湖南郴州幼兒園是湖南省一級一類幼兒園,占地面積13000平方米,是目前湖南省面積較大、品質(zhì)較高的幼兒園。園所擁有優(yōu)越的硬件設(shè)施設(shè)備,包括: 17 個標(biāo)準(zhǔn)教室、維也納兒童劇場、生態(tài)種植基地、多功能沙地、兒童戲水池、運(yùn)動場、游泳館、棋博室、美術(shù)館、琴房、思維訓(xùn)練室、國學(xué)室、科學(xué)室、維多利亞餐廳等一應(yīng)俱全。步入園所,完全讓人不敢相信這是在一個四線城市的幼兒園。


紅黃藍(lán)郴州幼兒園水上樂園


在一個四線城市,投入如此大的資金在幼兒園項目上,難道就不擔(dān)心成本回收?


對于記者的這個問題,李紅生表示,從決心加盟紅黃藍(lán)幼兒園到現(xiàn)在,整個過程中完全沒有一絲擔(dān)心的情緒。信心主要來自于三點:

“第一,對紅黃藍(lán)兒童教育品牌的市場號召力以及對盟商的支撐體系的信心;第二,對紅黃藍(lán)0-6歲親幼一體化教育模式的信心,自己在2009年加盟的親子園,為現(xiàn)在加盟幼兒園提供了相當(dāng)不錯的基礎(chǔ);另外,信心還來自對自己在運(yùn)營紅黃藍(lán)親子園這10多年間的所有積累,對兒童教育市場的深入理解和經(jīng)驗的沉淀?!?br />
“在和紅黃藍(lán)總部打交道的10多年時間里,對于紅黃藍(lán)總部對盟商的支持可以說深有體會?!被貞浧?009年剛剛加盟紅黃藍(lán)親子園, 當(dāng)時李紅生由于操勞過度,在親子園剛剛開業(yè)三天后,就進(jìn)入了手術(shù)室,在醫(yī)院休養(yǎng)四十多天,為了親子園能順利運(yùn)轉(zhuǎn),出院后又在辦公室睡了 五個多月。“當(dāng)時的情況可以說非常狼狽,幸運(yùn)的是,紅黃藍(lán)總部派了兩位老師全面協(xié)助開園以及開園后的運(yùn)營工作,才使得我能夠度過這一難關(guān)。”

幼兒園架子鼓教室


李紅生認(rèn)為紅黃藍(lán)在親子園、幼兒園的一體化運(yùn)營和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營方面,是這一品牌值得持續(xù)投入的最為理性的原因。據(jù)了解,在加盟紅黃藍(lán)之前,李紅生在湖南的一所??茖W(xué)校擔(dān)任校長,本身在學(xué)校的運(yùn)營管理方面就有相對豐富的經(jīng)驗。“也正因為我是教育背景出身,所以我深知在兒童教育領(lǐng)域,要做到連鎖園所的標(biāo)準(zhǔn)化管理,難度是非常大的,但紅黃藍(lán)在這一方面就做的非常到位。”

李紅生園長和他的骨干團(tuán)隊


“紅黃藍(lán)在系統(tǒng)的培訓(xùn)和完善的督導(dǎo)服務(wù)方面,在國內(nèi)兒童教育機(jī)構(gòu)中是遙遙領(lǐng)先的。一方面,紅黃藍(lán)在園所管理的每個場景都設(shè)置了非常嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度及執(zhí)行要求,而且這些制度和要求都是全國一流幼兒園的高標(biāo)準(zhǔn),對于我們盟商而言,這意味著我們不會走彎路、重復(fù)的路,即使是此前從未從事過教育的盟商,也能夠在一開始就做高標(biāo)準(zhǔn)的園所,也更容易獲得地方教育主管部門的認(rèn)可。另一方面,紅黃藍(lán)配套且全面系統(tǒng)的培訓(xùn),能夠解決單個園所在師資培訓(xùn)上的短板,使盟商能夠快速培養(yǎng)和復(fù)制人才,老師也可以帶著標(biāo)準(zhǔn)化的要求去完成教學(xué)常規(guī)?!?br />
談到李紅生的信心源泉之二——紅黃藍(lán)0-6歲親幼一體化模式,他更愿意用實實在在的數(shù)據(jù)證明?!?013年-2014年期間,我通過親幼一體的模式幫助幼兒園順利實現(xiàn)招生。“ 除了招生之外, 親幼一體化的模式更深層次的優(yōu)勢還在于資源的共享、家園共育以及教育的一貫性、品牌社會效應(yīng)的價值提升。李紅生進(jìn)一步分析說,”從家長的角度看,家長通過親子園和紅黃藍(lán)之間建立了兩年的聯(lián)系,建立了接納度和信任度,入幼兒園就會很少出現(xiàn)問題,這種家園共育的方式增加了家長的信任感,并為之后幼兒園的三年互動提供了良好的開端;而從兒童教育的角度看,0-6歲的一體化課程,體現(xiàn)了兒童教育一貫性的原則,孩子接受起來是一致的。“