科技創(chuàng)新，乃立國之本。在全面建設(shè)現(xiàn)代化國家新征程上，公民科學(xué)素養(yǎng)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，“創(chuàng)新發(fā)明專利”被很多高校納入自主招生計劃，各級各類學(xué)校也在逐步加大科學(xué)探究課程的普及，但是科技創(chuàng)新從來就不是一蹴而就的。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，越來越多的家長開始重視兒童科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，但是苦于沒有系統(tǒng)的教學(xué)，不知道如何著手？“嘰布創(chuàng)意發(fā)明”正是為了解決這個教育難題。

嘰布創(chuàng)意發(fā)明由國際知名發(fā)明家?guī)ш?duì)研發(fā)，結(jié)合「指南」與「綱要」中兒童各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)，采用創(chuàng)意九問法核檢表，啟發(fā)和鼓勵兒童善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，運(yùn)用已學(xué)知識和高階思維能力，動手將自己的創(chuàng)意展示出來，進(jìn)而演進(jìn)為惠及大眾的發(fā)明。

專家說：培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識 開啟高階思維

嘰布創(chuàng)意發(fā)明基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史大潮，是一門跨學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)踐教育。其背后是深厚的研發(fā)積淀、專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)、完整的研發(fā)平臺以及強(qiáng)大的技術(shù)支持。

相對于市面上的科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)課程，嘰布創(chuàng)意發(fā)明具有五大優(yōu)勢：

首先，打破傳統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)框架，將科技創(chuàng)新與操作實(shí)踐相結(jié)合，最終以創(chuàng)意發(fā)明的形式呈現(xiàn)發(fā)明成果。

其次，符合3-6歲兒童的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，圍繞玩具、食物、文具、電器、交通工具等貼近兒童日常生活的主題展開。孩子們可以通過創(chuàng)新創(chuàng)想，將生活中的常見事物變成不一樣的發(fā)明作品。

再者，具有專業(yè)完整的教學(xué)設(shè)計和評價，通過五種感官探究、七種思維方式，八種解決問題的流程、“創(chuàng)意九問法”，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。

第四，課程涵蓋了智能教學(xué)課件、原版創(chuàng)意發(fā)明繪本、精彩發(fā)明視頻、豐富手工創(chuàng)作材料等，幫助教師實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)。

第五，為孩子們搭建國際創(chuàng)意發(fā)明大賽平臺和專利申請通道，鼓勵孩子們走出國門，拓展眼界、創(chuàng)造價值。

嘰布創(chuàng)意發(fā)明以先進(jìn)的研發(fā)理念、完整的教學(xué)體系以及科學(xué)適齡的內(nèi)容深受用戶認(rèn)可，榮獲騰訊育兒“2021年度新銳科技創(chuàng)新教育品牌”。

園長說：智能教學(xué)系統(tǒng) 內(nèi)容豐富操作便捷

時代在變，數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展，幼兒的學(xué)習(xí)方式也在不斷變革。嘰布創(chuàng)意發(fā)明，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，著力打造了以用戶體驗(yàn)為核心的多場景模式。

嘰布創(chuàng)意發(fā)明結(jié)合3~6歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，搭建一站式智慧學(xué)習(xí)平臺，將“觀看發(fā)明動畫視頻”、“制作科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”、“閱讀原版創(chuàng)意繪本”、“設(shè)計創(chuàng)意發(fā)想單”進(jìn)行有機(jī)融合，不斷優(yōu)化教學(xué)流程，支持教學(xué)高效實(shí)施，讓每一位教師都能夠?qū)崿F(xiàn)輕松教學(xué)。同時也將發(fā)明創(chuàng)意從園所延伸至家庭，締結(jié)家園共育的紐帶，使孩子的的興趣有一個持久穩(wěn)定的發(fā)展。

為了保證課程的有效實(shí)施，嘰布創(chuàng)意發(fā)明不僅為園所配備了專業(yè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，而且推出了全年持續(xù)的進(jìn)階培訓(xùn)、專業(yè)督導(dǎo)、課程評估、家園共育等一系列支持。嘰布創(chuàng)意發(fā)明在全國園所陸續(xù)落地，不僅賦予幼兒園全新的教學(xué)特色，而且推動了家園合作，提升家長滿意度和口碑。

孩子說：我有自己的發(fā)明啦

在嘰布創(chuàng)意發(fā)明的世界，孩子們可以自由創(chuàng)造和創(chuàng)新，每一個小小的想法都會被記錄、被聆聽、被欣賞，都能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)踐和發(fā)明。

科學(xué)，是從未知到已知的學(xué)科知識；而發(fā)明，是從無到有的創(chuàng)造，或者是從有到好的創(chuàng)新。嘰布創(chuàng)意發(fā)明中的“發(fā)想單”就是承載著孩子們創(chuàng)新和創(chuàng)造的“造夢空間”。在這個過程中，孩子不斷地進(jìn)行“觀察-發(fā)現(xiàn)-提問-思考-動手操作-評估-創(chuàng)新”，在反復(fù)探索中不斷思考，完成從低階思維到高階思維的智慧躍升，培養(yǎng)了創(chuàng)意發(fā)明的核心素養(yǎng)和企業(yè)家精神。

嘰布創(chuàng)意發(fā)明自2018年以來逐步在全國園所試行，累計數(shù)萬名兒童從這里插上夢想的翅膀。2019年，學(xué)習(xí)課程僅一年的“小小發(fā)明家”們帶著作品亮相第30屆馬來西亞ITEX國際發(fā)明展，一舉斬獲1枚金牌、8枚銀牌，并收獲“大會特別獎”、“阿拉伯發(fā)明協(xié)會特別獎”、“亞洲青少年最佳發(fā)明獎”等多項(xiàng)殊榮。

家長說：這是一場特別美好和奇妙的體驗(yàn)

對于一個孩子來說，擁有一顆什么都想知道的心是最重要的。嘰布創(chuàng)意發(fā)明，帶領(lǐng)孩子們走近科學(xué)的世界，探索宇宙萬物的奧秘，極大地激發(fā)孩子的好奇心與探索欲。

“一個熱愛科學(xué)發(fā)明的孩子，心胸一定是開闊明朗的?！眮碜员本╊U東苑幼兒園的遲佳雨媽媽表示，課堂上，老師帶著孩子們一起探索、創(chuàng)造，做小實(shí)驗(yàn)；回到家后，還有家庭延伸材料包，家長和孩子一起發(fā)明創(chuàng)造，無形中增進(jìn)了親子感情。在她看來，孩子們在反復(fù)探索的發(fā)明過程中，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)和思考問題，鍛煉了動手動腦的能力，而且培養(yǎng)了耐心和毅力，最重要的是“不再懼怕失敗”。

姚印祺的媽媽表示，“一門好的課程不僅僅是知識的傳授，還是眼界的開闊，最重要的是對孩子潛力的無限激發(fā)。作為家長深深感受到，孩子在接受新的知識、新的事物的時候所迸發(fā)出的自信和成就感?！眹\布創(chuàng)意發(fā)明是姚印祺自己選擇并堅持到現(xiàn)在的課程，每次上完課她都開心地向家人介紹自己學(xué)習(xí)到的小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明，而且經(jīng)常拿著“發(fā)想單”分享她的小創(chuàng)意。

創(chuàng)意一小步，發(fā)明一大步！嘰布創(chuàng)意發(fā)明今年將在全國城市進(jìn)行全面推廣，為更多孩子打開創(chuàng)意發(fā)明的大門，完成從低階思維到高階思維的智慧躍升，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和企業(yè)家精神！