2005年學(xué)前教育碩士畢業(yè)后，從紅黃藍幼兒園最基層的崗位做起，一步一個腳印，到今天管理北京4家紅黃藍幼兒園，李海紅身上有著一代民辦幼教人的縮影，更有中共黨員以青春與熱血實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)。

入黨情，踐行教育強國夢

79年出生的李海紅，她的成長伴隨著國家改革開放的浪潮，也見證了偉大祖國一步步發(fā)展強大。她回憶自己高二時候，那是1997年7月1日，香港回歸。“當(dāng)我在電視上看著五星紅旗在香港土地上高高飄揚，我對祖國的強大無比驕傲，那一刻內(nèi)心有一股強大的信念。我深深感受到，沒有共產(chǎn)黨就沒有祖國的強大?！睈蹏鴲埸h的情懷，就像一顆種子，在李海紅的內(nèi)心扎根。

“少年強，則國強”，在選擇大學(xué)專業(yè)的時候，李海紅選擇了學(xué)前教育專業(yè)，立志做一名幼兒教師，追尋教育強國的夢想。也正是在大學(xué)期間，她主動遞交了入黨志愿書，決心加入中國共產(chǎn)黨這個先鋒組織，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，深耕國家與民族“根基事業(yè)”。

得知通過黨組織考察，正式成為共產(chǎn)黨員的那一刻，李海紅的內(nèi)心無比激動。時至今日，莊嚴(yán)之情滿溢于心，入黨誓詞猶如在耳畔。后來進入紅黃藍參加工作，李海紅從基層員工成長為區(qū)域園長，同時也從一名普通黨員成長為黨委委員。十幾年來，她始終堅守“為人民服務(wù)”的初心與使命，將青春與熱情付諸于孩子們的幸福成長、老師們的專業(yè)發(fā)展與園所的質(zhì)量建設(shè)上。

“遇到挑戰(zhàn)，偶爾會產(chǎn)生一些畏難情緒，但是當(dāng)我想到‘一個黨員一面旗’、‘中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊’等共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)有的修養(yǎng)時，力量又由心而發(fā)?！崩詈＜t說

初心路，立志扎根幼教

說起與紅黃藍的結(jié)緣，李海紅的臉上洋溢著幸福的微笑。雖然這十幾年，有風(fēng)雨，也有坎坷，但是收獲的卻是成長與滿滿的愛。2004年，恰逢國際多元智能大會在北京舉行，李海紅作為志愿者，隨同大會走進紅黃藍在北京創(chuàng)辦的第一家幼兒園——右安門幼兒園。在這里，李海紅有幸聆聽了史燕來總裁關(guān)于教育的理解和暢想，對于這個朝氣蓬勃的團隊心生向往。很多人以為，學(xué)前教育碩士畢業(yè)的她，會找一份穩(wěn)定的公職，但是卻沒想到，她毅然投身到紅黃藍這——這一民辦教育機構(gòu)的懷抱。

在這片沃土上，李海紅就像一粒種子，恣意地向下扎根向上生長。從最初的基層工作到園所保教管理工作，再到園所全面管理工作，直到現(xiàn)在四所園的聯(lián)動管理，雖然每個階段都有各自亟待解決的問題與需要直面的挑戰(zhàn)，但是她一路披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，走出一條獨一無二的成長之路。

回顧十六年的成長，李海紅覺得自己很幸運，在每個階段都能遇到志同道合的前輩和同伴?！拔矣X得自己很幸運，每一步成長，都受益于紅黃藍完善的人才培養(yǎng)機制，如毛竹拔節(jié)，厚積薄發(fā)，同樣也得益于紅黃藍文化的滋養(yǎng)，任何一個階段身邊總有一群人在關(guān)注著我、支持著我，給予我溫暖與力量。我吸納和融合了這個大家庭給予的愛，然后在自己成長之后把更多的愛反哺他人?！?br />

治園：心懷信仰、低身躬行

在李海紅看來，“最好的教育，不僅幫助孩子們快樂成長，也可以讓教育者不斷提升?！币舱腔诖耍谒募覉@所的管理中，李海紅始終堅持打造幸福校園文化，致力于培養(yǎng)幸福兒童、幸福教師，成就幸福家庭。

談起“治園之道”，她首先提到的是“信仰”?！靶闹杏行叛?，腳下有力量。作為教育工作者，要始終將教育作為內(nèi)心堅定的信仰，以信仰的姿態(tài)來面對兒童、面對教師?！?nbsp;

治園是知行合一的藝術(shù)，唯有低身躬行、持續(xù)探索、不斷完善，才能在行動中形成個性化的話語體系，將理論與實踐有機地融合。她說，一園之長，就是一個大家庭的“大家行”，要有平等溫暖的愛，更要有長遠的眼光、管理的智慧?！皥@長為教師服務(wù)，教師為兒童服務(wù)，我們園始終倡導(dǎo)以關(guān)懷、接納、尊重的心態(tài)，培育兒童，引領(lǐng)教師。”

在十余年的管理中，李海紅從辦園理念的建構(gòu)、園所文化的建設(shè)、園本課程的管理、師資隊伍的培養(yǎng)、家園共育的落地等各個方面，努力地學(xué)習(xí)、思考、踐行，雖不完美，但越來越好。

育人：厚植德育，立德樹

心與理念，致力于培養(yǎng)能自主、好探究、喜樂群、愛國家、知世界的，具有幸福力的完整兒童。在園所的教育實踐中，以教師師德師風(fēng)建設(shè)為模范，營造良好道德氛圍；以持續(xù)性的主題實踐活動為契機，體驗積極道德情感；以家園共育工作為行動路徑，強化道德行為；從而形成“營造全園道德氛圍——體驗積極道德情感——強化道德行為的持續(xù)性、螺旋式上升”的德育工作模型，有效推動了幼兒的自主發(fā)展、全面發(fā)展。

結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣需求，李海紅帶領(lǐng)園所開展了“大美中國”攝影展、“我的北京城”主題探究等活動。在“我的北京城”探究活動中，教師與幼兒形成了北京小吃、北京胡同、北京的橋、北京童謠等豐富的主題探究和采風(fēng)活動，讓孩子們在親身體驗中，了解，激發(fā)幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)，愛周圍人，從而愛祖國的積極情感。

在建國七十周年、建黨一百周年活動中，園所策劃和組織了豐富的家園活動，通過參觀愛國主義教育基地、唱紅歌、誦讀經(jīng)典等豐富形式，幫助幼兒了解百年黨史，感黨恩、跟黨走，在幼小心靈厚植愛國愛黨的種子。

在教育的道路上，李海紅“向下扎根、向上生長”。在采訪中，李海紅就坐在窗邊的辦公桌前，在晨光中，更加柔和。如果不是看見她在巡班時的敏銳，幫助教師解決問題的通透，你很難想象，她管理著北京四家幼兒園，肩負著幾百位教職工和一千多名幼兒的幸福成長。談起時代變化對于學(xué)前教育的影響，她的回答極為簡單，卻有著安定人心的力量，“迷茫的時候，把自己當(dāng)做孩子，想一想自己喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的幼兒園，其實很多問題就迎刃而解了?！?br />
不忘初心，踐行使命，李海紅始終秉承一顆樸素之心，帶領(lǐng)著她的團隊堅定地行走在學(xué)前教育的大道上，為祖國培育棟梁之才奠基。