? 帶孩子去超市買東西，看到什么都想買，對支付沒有概念？
? 過節(jié)收到的壓歲錢，拿著就要全部花掉，不知道合理分配？
? 有些小朋友已經(jīng)有意識通過做家務(wù)、賣廢品來賺取零花錢，但卻不知道勞動的價(jià)值究竟是什么?

這些在生活中常見的事情，其實(shí)都與財(cái)商教育有關(guān)。提到“財(cái)商”，很多家長可能首先想到的是“錢”，“教孩子零花錢的使用”、“壓歲錢如何分配”、“養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣”…… 實(shí)際上，財(cái)商教育不僅僅是這些，孩子對于金錢和財(cái)富的認(rèn)知，是從小從身邊人對金錢的態(tài)度、行為和消費(fèi)習(xí)慣上習(xí)得的。它始于我們的童年時(shí)期，正確的財(cái)富觀將影響孩子的一生。

財(cái)商教育是一種信仰教育、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀和財(cái)富觀，自主創(chuàng)造、理性自控、尊重分享，成為有目標(biāo)的美好生活管理者。

什么是財(cái)商教育？
 財(cái)商教育是價(jià)值觀教育 

《中國家庭財(cái)商培養(yǎng)狀況調(diào)查報(bào)告》顯示：與發(fā)達(dá)國家相比，我國家庭財(cái)商教育起步晚，對兒童財(cái)商教育缺乏。真正的財(cái)商教育，是價(jià)值觀的教育，是關(guān)于財(cái)富觀、人生觀、幸福觀的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，絕不止“談錢”那么簡單。

財(cái)商在人的一生中起著至關(guān)重要的作用，它與智商、情商并列為現(xiàn)代社會三大不可或缺的素養(yǎng)與品質(zhì)。財(cái)商不僅關(guān)系到孩子對待財(cái)富的態(tài)度，更與他們獲得財(cái)富的能力息息相關(guān)，是孩子在社會經(jīng)濟(jì)中必須具備的核心能力。

幾歲開始財(cái)商教育？
“幼不學(xué)財(cái)，財(cái)不理你終身”  

很多家長認(rèn)為孩子還小，培養(yǎng)財(cái)商沒什么用?；蛘邠?dān)心過早跟孩子提及錢的概念太過功利。其實(shí)，這些擔(dān)心都是因?yàn)槲覀冏陨韺ω?cái)商及財(cái)商素養(yǎng)的了解還處于比較基礎(chǔ)的層面。孩子對于金錢的認(rèn)知，是從小習(xí)得的，甚至影響終身。如果你沒有及時(shí)教導(dǎo)孩子樹立正確的財(cái)富觀念，那么孩子將來將有可能陷入金錢的漩渦。

我們經(jīng)?？吹竭@樣的新聞，孩子偷用家長手機(jī)購買游戲裝備，少則幾百，多則上千；大學(xué)畢業(yè)生因負(fù)債累累深陷網(wǎng)貸漩渦；雙十一瘋狂購物，“剁手”以后坐等吃土；這些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，無論是兒童還是成人，都是因?yàn)樨?cái)商素養(yǎng)不足造成的。財(cái)商專家說：“幼不學(xué)財(cái)，財(cái)不理你終身”。也就是說，理財(cái)教育要及早進(jìn)行，而不是等孩子長大了再去強(qiáng)行灌輸。

如今，很多發(fā)達(dá)國家的父母在教育孩子的時(shí)候，已經(jīng)把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為了重要的課程，并且財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育已經(jīng)成為了中小學(xué)生的必修課。3-6歲是孩子自主性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)培養(yǎng)孩子逐步學(xué)習(xí)如何合理的支配和使用零花錢，他會由此產(chǎn)生主動性、自信心和自豪感，更好地管理和控制自己的行為，也會更有責(zé)任感。

如何進(jìn)行財(cái)商教育？
以勞動為起點(diǎn)，以德育為目標(biāo) 

3-6歲是幼兒對規(guī)則與秩序的啟蒙期，此時(shí)的幼兒也開啟了對數(shù)字、邏輯的豐富探索，并在成長過程中與成年人一樣體驗(yàn)著去超市、商場、飯店、玩具店等公共場所挑選并購買商品、支付費(fèi)用等各種各樣的交易行為，因此在財(cái)商素養(yǎng)的培育上也具有很強(qiáng)的可塑性。

對這個(gè)階段的孩子進(jìn)行財(cái)商素養(yǎng)的啟蒙，可以讓孩子在第一次通過勞動獲得收入，第一次銷售自己的玩具，第一次對零花錢進(jìn)行規(guī)劃與投資等中，培養(yǎng)孩子自信面對未來生活的多元能力。

小小銀行家：3-6歲幼兒財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育

《小小銀行家》立足兒童的全面發(fā)展，是一套系統(tǒng)地、全面地培養(yǎng)3-6歲幼兒財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的課程。結(jié)合3-6歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方式，以勞動為起點(diǎn)，以德育為目標(biāo)指向，培養(yǎng)幼兒“自主創(chuàng)造”的勞動關(guān)系，“理性自控”的金錢觀，和“尊重分享”的財(cái)富觀，使幼兒能夠具備面向未來的多元能力，自信勝任未來生活。

小小銀行家：課程適宜的主要人群

課程的設(shè)計(jì)包括L1-L6六個(gè)階段：

L1、L2適合小班幼兒學(xué)習(xí)，是啟蒙階段，從幼兒自身生活內(nèi)容出發(fā)，感知身邊的財(cái)經(jīng)現(xiàn)象，在這個(gè)階段幼兒會學(xué)習(xí)錢的有效保管，辦理人生中第一張銀行卡；第一次通過力所能及的勞動來獲得收入等；

L3、L4適合中班幼兒學(xué)習(xí)，是拓展階段，從孩子的生活逐漸拓展到周圍的環(huán)境，在互動培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，在這個(gè)階段幼兒會第一次直播銷售自己的玩具；第一次使用購物憑證維權(quán)等；

L5、L6適合大班幼兒學(xué)習(xí)，是提高階段，側(cè)重財(cái)經(jīng)資源的統(tǒng)籌管理 ；在這個(gè)階段幼兒會嘗試人生中第一次用自己的零花錢進(jìn)行投資理財(cái)，體驗(yàn)穩(wěn)健的財(cái)富分配方式；第一次規(guī)劃自己的商業(yè)項(xiàng)目，組建團(tuán)隊(duì)并獲得收入等；

隨著課程的深入，幼兒不僅會學(xué)習(xí)處理自己生活中的財(cái)經(jīng)問題，更會進(jìn)一步關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)活動以及中國在全球化發(fā)展中的重要作用等，小小銀行家課程的落腳點(diǎn)是與國家發(fā)展同步的幼兒全面發(fā)展。

小小銀行家：課程對孩子的幫助

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不僅僅關(guān)于金錢的教育，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)還包括很多的方面。

先讓孩子認(rèn)識錢，再知道如何聰明的花錢，如何投資，認(rèn)識到財(cái)富的真正意義等方面來培養(yǎng)孩子的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。

錢是從哪來的？超市里的東西都是多少錢呢？我們要怎么買東西？爸爸媽媽的手機(jī)是個(gè)聚寶盆嗎？家長們都是做什么工作的？

學(xué)完了小小銀行家有哪些方面的成長？錢的合理分配，如何分配、如何購物，物價(jià)、價(jià)格、單價(jià)、數(shù)量。

了解了價(jià)格的定義，對于小朋友來說，就可以明白價(jià)格的組成，購買的東西為什么有些東西貴、為什么有些東西很便宜，也便于孩子更好的做出選擇。

財(cái)商教育，是信仰教育、價(jià)值觀教育，關(guān)系著孩子未來的生活和發(fā)展。孩子對財(cái)富的理解，并不僅僅在于財(cái)富本身，而是在財(cái)務(wù)創(chuàng)造中尋找更加深刻的價(jià)值和意義。對于整個(gè)人類社會來說，只有懂得感恩、樂于回報(bào)，才是財(cái)富至高無上的價(jià)值的體現(xiàn)。