培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師隊伍是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中的重點章節(jié)，是實現(xiàn)學前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要前提。隨著學前教育事業(yè)飛速發(fā)展和教育需求的日益多元化，社會對幼兒教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力都提出了更高的要求。培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒教師隊伍，是師范院校與學前教育舉辦者在人才培養(yǎng)上的共同目標。與此同時，教育部在《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》中提出，要重點構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊伍建設(shè)機制，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師中的重要作用。校企雙方在理論和實踐上優(yōu)勢互補，能夠從源頭上做到學科設(shè)計與市場需求相結(jié)合，加強產(chǎn)教融合與學生“理論+實踐”的雙成長，共同為社會輸送優(yōu)秀幼教人才。

校企合作，培養(yǎng)新時代背景下的高素質(zhì)教師

每年都會有大量的幼兒師范院校的畢業(yè)生走向幼兒教師崗位，他們往往具備滿腔的熱情和扎實的理論知識，但是教學實踐稍顯薄弱。如果能將社會實踐培養(yǎng)方案前置到高校中，實現(xiàn)高校培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求之間的平衡，這將會是一種有價值的嘗試。紅黃藍教育校企發(fā)展部深入貫徹落實相關(guān)文件精神，聯(lián)合高等師范院校在學科共建、師資共享、定制培養(yǎng)等方面進行多維度實踐探索。


2019年11月12日，長春師范高等專科學校與紅黃藍教育簽訂校企合作戰(zhàn)略協(xié)議。長春師范高等?？茖W校黨委書記趙春城，校長黃銳，副校長胡海燕、徐全盛、李雅旻，工會主席劉麗杰；紅黃藍教育副總裁、東北子公司總經(jīng)理藺玉華，紅黃藍教育幼兒園事業(yè)群副總經(jīng)理、校企發(fā)展部總經(jīng)理夏小瑛，長春區(qū)域優(yōu)秀投資人代表賈春紅參加了儀式。


黃銳校長代表學校對紅黃藍教育的各位領(lǐng)導、老師的到來表示熱烈地歡迎和衷心的感謝；她在致辭中講到校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的"雙贏"模式。為達到雙贏，學校將嚴格按照合作雙方長遠發(fā)展的實際需求，堅持三全育人的理念，嚴把生源選擇關(guān)、教育教學關(guān)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企合作協(xié)議的簽訂，既按照企業(yè)的訂單定向培養(yǎng)后備人才，還邀請企業(yè)專家指導學校專業(yè)建設(shè)、指導專業(yè)課程設(shè)置和教學計劃的制訂，優(yōu)勢互補，產(chǎn)學結(jié)合。為學前教育的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。


紅黃藍教育副總裁藺玉華對校企雙方簽約成功表示熱烈地祝賀。她提到校企合作是落實十九大精神，落實黨中央國務(wù)院和教育部的文件精神的重要舉措；校企合作將學校的人才培養(yǎng)和企業(yè)對人才的需求相結(jié)合，有效實現(xiàn)優(yōu)勢互補。紅黃藍教育立足兒童教育，創(chuàng)造出家庭、幼兒園、社會教育一體化，形成了紅黃藍幼兒園、紅黃藍親子園和諧互動發(fā)展模式，布局全國300多個城市。未來，紅黃藍教育將依托長春師專深厚的人文底蘊，學科優(yōu)勢和學術(shù)資源，借鑒紅黃藍在幼兒教育和師資培養(yǎng)方面的實踐經(jīng)驗，給予同學們更多的發(fā)展機遇，拓展多元化就業(yè)途徑。

此次校企戰(zhàn)略合作簽約儀式的圓滿成功，拉開了長春師專與紅黃藍教育強強聯(lián)手校企深度合作的序幕，相信校企合作是職前教育與職后實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，是加快培養(yǎng)社會和用人單位急需專業(yè)人才的有效途徑。雙方將以此為契機，進一步促進產(chǎn)教融合、校企“雙元”育人，多措并舉，全面提升校企合作服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為學前教育發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

產(chǎn)教融合，促進人才多元化發(fā)展

長春師專與紅黃藍是十多年的“老朋友”了，每年都會輸送優(yōu)秀人才到紅黃藍園所任教，一批又一批的長春師專畢業(yè)生加入紅黃藍，在這里成長與蛻變，她們已經(jīng)成為公司的業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)骨干，是公司發(fā)展中的重要基石和不可缺失的力量。雙方在長期的合作中，也在不斷地探索如何才能更好地培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。早在今年5月17日，紅黃藍教育與長春師范高等?？茖W校在長春舉辦“校企合作”洽談會，雙方圍繞高素質(zhì)幼教人才的培養(yǎng)發(fā)散思維、大膽碰撞，提出很多創(chuàng)新理念和思路。


本次校企合作簽約儀式，長春師范高等?？茖W校與紅黃藍教育以共建“紅黃藍班”為基礎(chǔ)，共同制定培養(yǎng)目標、發(fā)展路徑。雙方進行了授牌儀式，長春師范高等?？茖W校成為紅黃藍教育雙師型教師培養(yǎng)培訓基地；紅黃藍教育成為長春師范高等專科學校校企合作基地。

紅黃藍教育幼兒園事業(yè)群副總經(jīng)理、校企發(fā)展部總經(jīng)理夏小瑛在紅黃藍從事十多年的幼教人才招聘和培養(yǎng)工作，她結(jié)合自己對行業(yè)的思考以及人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，在簽約儀式上分享了《量身定制的職業(yè)設(shè)計》的演講，從政策、行業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面為同學們生動的介紹了校企合作班。


夏小瑛提到，目前幼教人才市場處于白熱化的階段，然而隨著高職擴招以及生育率降低的常態(tài)化，幼兒教師將從現(xiàn)在的“搶手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^?！保瑩駱I(yè)壓力會逐漸加大，紅黃藍校企合作班將實踐課程前置到高校，借助紅黃藍教育的專家資源和課程研發(fā)實力，為幼兒師范專業(yè)的學生量身定制課程，達到理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的終身學習能力。

11月11日-12日，紅黃藍教育總部、紅黃藍東北子公司共同組織了為期兩天的校企合作班面試，藺玉華副總裁、夏小瑛老師、東北子公司相關(guān)負責人等組成了專業(yè)評審小組，對同學們的綜合素養(yǎng)進行評價，就同學們的提問進行解答、交流與討論，同時也了解并考察了同學們對紅黃藍教育理念的認知程度。


紅黃藍教育攜手長春師范高等?？茖W校建立的“校企合作班”將開展聯(lián)合培養(yǎng)模式，專業(yè)課程由紅黃藍教育研究院、人力資源中心、紅黃藍幼兒園事業(yè)群管理人員、教學負責人、業(yè)務(wù)骨干等設(shè)計并落實，安排具有一線豐富經(jīng)驗的人員進行授課。通過校企合作班的模式，將企業(yè)通識課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實操課程提前植入高校，個性化定制園所見習等實踐教學環(huán)節(jié)，真正幫助同學們建立對幼兒教師的職業(yè)理解、合理制定職業(yè)規(guī)劃，以達到學前教育專業(yè)的課程學習與幼教市場的崗位能力需求相匹配，為師范生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為社會源源不斷輸出優(yōu)質(zhì)的幼教人才。

自創(chuàng)立以來，紅黃藍教育始終把人才培養(yǎng)放在重要戰(zhàn)略位置，通過紅黃藍教育研究院、培訓學院，為幼兒教師的成長搭建專業(yè)化發(fā)展平臺。在校企合作方面率先做出積極探索，先后與長沙師范學院開展專業(yè)共建、定向培養(yǎng)、人才培訓等深度合作；與山東濟南幼兒師范高等專科學校攜手舉辦“RYB親子課程初級體驗成長訓練營”；與北京城市學院開展實習生實踐基地計劃；與鄭州幼兒師范高等?？茖W校開展定向培養(yǎng)、雙師教育等計劃；并于去年向北京師范大學教育基金會捐款，用于北師大啟元學前教育項目，支持北師大學前教育領(lǐng)域的政策與實踐研究、產(chǎn)學研合作、課題培訓等。