日本藤幼兒園享譽(yù)盛名，幾乎每天都會(huì)接待世界各國(guó)的早幼教參訪團(tuán)。

近日，日本藤幼兒園園長(zhǎng)加藤積一帶領(lǐng)日本幼教團(tuán)走進(jìn)紅黃藍(lán)。

2019年11月8日，中國(guó)傳統(tǒng)立冬日，由睿藝組織的中日幼教交流互訪活動(dòng)來(lái)到北京，日本藤幼兒園園長(zhǎng)加藤積一帶領(lǐng)日本幼教考察團(tuán)到訪北京方莊紅黃藍(lán)幼兒園、山水文園學(xué)樂國(guó)際幼兒園、妙百瑞國(guó)際嬰幼學(xué)苑以及紅黃藍(lán)教育總部，與紅黃藍(lán)早幼教專家交流中日早幼教行業(yè)的發(fā)展情況，分享運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，探討適宜兒童早期發(fā)展的教育模式。紅黃藍(lán)教育副總裁張帆代表集團(tuán)對(duì)日本幼教考察團(tuán)的到來(lái)表示熱烈歡迎，并全程陪同參觀。


參加本次參觀座談的日本幼教考察團(tuán)代表有，日本藤幼兒園、真愛幼兒園、向日葵幼兒園、Kids Corporation、小原田學(xué)園、行學(xué)幼兒園、飯倉(cāng)幼兒園、紅葉幼兒園、若山學(xué)園、初音丘學(xué)園、榮美幼兒園、白菊幼兒園、西浦和幼兒園、吞龍幼兒園、千里山KIDS等十余所日本知名幼兒園的學(xué)校法人和園長(zhǎng)。紅黃藍(lán)教育副總裁張帆、副總裁王旭東、教育研究院副院長(zhǎng)匡華、國(guó)際幼兒園管理中心總經(jīng)理立寧、資本市場(chǎng)部投資總監(jiān)張征、北京方莊紅黃藍(lán)幼兒園園長(zhǎng)聶娟、妙百瑞國(guó)際嬰幼學(xué)苑園長(zhǎng)Grace參與了座談交流。

紅黃藍(lán)教育副總裁張帆在睿藝組織的中日幼教研討會(huì)上，分享了中國(guó)幼教傳統(tǒng)、新時(shí)期幼教發(fā)展歷程以及未來(lái)中國(guó)幼教面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

走進(jìn)來(lái)，直觀感受中國(guó)幼兒園

日本幼教考察團(tuán)在8日下午，首站走進(jìn)了北京山水文園學(xué)樂國(guó)際幼兒園，剛到門口就被“宛在山中”的幼兒園設(shè)計(jì)所吸引。紅黃藍(lán)國(guó)際幼兒園管理中心總經(jīng)理立寧熱情地介紹了幼兒園的園本文化、辦園理念、特色定位和IB結(jié)構(gòu)化教育方案。園所環(huán)境清晰自然又充滿科技感，處處洋溢著人文氣息，在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上充分考慮到兒童的自主性。在交流活動(dòng)中，日本幼教考察團(tuán)實(shí)地觀摩了幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，觀摩了孩子們的水墨畫創(chuàng)作活動(dòng)?？粗奈鍤q的孩子們用水墨創(chuàng)作徽派建筑，日本幼教同仁紛紛發(fā)出贊嘆，并與孩子們親切互動(dòng)。


在參觀北京方莊紅黃藍(lán)幼兒園過程中，聶娟園長(zhǎng)詳細(xì)介紹了園所的辦園理念、發(fā)展規(guī)模、教育特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，帶領(lǐng)大家參觀了繪本館、充滿童趣的園所公共環(huán)境。在觀摩卡樂咪運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑械奶剿?、合作，以及不斷嘗試和挑戰(zhàn)的努力，獲得了日本幼教專家的一致認(rèn)可，“我們看到中國(guó)幼兒園也在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲化探索，培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的能力，這與我們目前的理念是一致的?！?br />

日本的幼兒園、保育園很多都是托育、幼教一體化的。本次參觀行程特別安排了妙百瑞國(guó)際嬰幼學(xué)苑。妙百瑞國(guó)際嬰幼學(xué)苑園長(zhǎng)Grace帶領(lǐng)大家參觀了不同年齡段的托育教室，分享了妙百瑞在嬰幼兒托育方面的理念和經(jīng)驗(yàn)。日本幼教考察團(tuán)對(duì)妙百瑞國(guó)際嬰幼學(xué)苑安全舒適、富有探索性的環(huán)境、教養(yǎng)融合的服務(wù)模式以及精細(xì)化家園管理都給予了肯定。


日本幼教考察團(tuán)的各位園長(zhǎng)對(duì)此次中國(guó)之行感到非常充實(shí)，這是他們?cè)谥袊?guó)第一次在這么短時(shí)間內(nèi)了解到不同類型的幼兒園、托育服務(wù)，而且直觀感受到中國(guó)幼教的特色與發(fā)展前景。

從認(rèn)知到非認(rèn)知，探討面向未來(lái)的新幼教

紅黃藍(lán)幼兒園督培總經(jīng)理張錦主持座談會(huì)，中日雙方幼教同仁圍繞精英教育轉(zhuǎn)型、非認(rèn)知能力培養(yǎng)、面向未來(lái)的教育等方面進(jìn)行深入探討。

紅黃藍(lán)教育研究院副院長(zhǎng)匡華老師提到，上個(gè)世紀(jì)七八十年代，日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)，以知識(shí)傳授為主的精英教育占據(jù)主流，后來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，在經(jīng)歷種種困惑和挑戰(zhàn)之后，逐步從精英教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的未來(lái)教育，這個(gè)發(fā)展階段與中國(guó)目前的教育形勢(shì)非常相似。


KIDS Corporation的大塚雅一認(rèn)為匡華老師提出的議題非常有價(jià)值。他認(rèn)為日本曾經(jīng)的精英教育，教會(huì)了孩子們?nèi)绾未痤}，卻消磨了民族的想象力?，F(xiàn)在日本幼教行業(yè)非常重視面向未來(lái)的教育，從變聰明的認(rèn)知能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)生存和思考的非認(rèn)知能力的提升。


日本若山學(xué)園園長(zhǎng)若山清和作為接受精英教育的一代人，他提到在在日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，家長(zhǎng)希望孩子能夠進(jìn)入更好的學(xué)校，將來(lái)有更好的收入和生活。但是事實(shí)證明，精英教育并沒有帶來(lái)預(yù)料的效果，反映在國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力上，就是日本從世界第二大經(jīng)濟(jì)體的位置上下降了。目前中國(guó)的教育形勢(shì)與上個(gè)世紀(jì)七八十年代的日本有相似的地方，他希望中國(guó)幼教能夠避免重蹈日本精英教育的覆轍。日本向日葵幼兒園齊藤路子也分享到，未來(lái)是一個(gè)機(jī)器智能的時(shí)代，面向未來(lái)的教育是從認(rèn)知教育轉(zhuǎn)變?yōu)榉钦J(rèn)知教育。現(xiàn)在日本幼兒園階段更加注重培養(yǎng)孩子的性格、態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的興趣，這些都有助于孩子更好地適應(yīng)未來(lái)。

如何實(shí)現(xiàn)非認(rèn)知能力的培養(yǎng)？KIDS Corporation的大塚雅一、紅葉幼兒園的園長(zhǎng)尾上正史都一致認(rèn)為，“玩”是最好的學(xué)習(xí)方式，打破空間和年齡的限制，讓孩子們自由去“玩”，不斷地嘗試、失敗、再嘗試，不是教孩子知識(shí)，而是讓他自己去探索。老師需要觀察、了解孩子，對(duì)待每個(gè)孩子都有不同的方式，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行適宜引導(dǎo)。日本向日葵幼兒園園長(zhǎng)齊藤路子也分享自己幼兒園的教育實(shí)踐，老師們會(huì)為孩子們創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧灾鲊L試的過程中，主動(dòng)去思考、合作、解決問題。每個(gè)孩子都有不同的長(zhǎng)項(xiàng)，沒有誰(shuí)是主角，參與其中是最快樂的。

紅黃藍(lán)副總裁王旭東對(duì)日本幼教同仁的教育理念表示認(rèn)可。他提到，越來(lái)越多的中國(guó)幼兒園意識(shí)到填鴨式的教育，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)未來(lái)教育的發(fā)展，紅黃藍(lán)也在不斷探索如何更好地培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的能力。在方莊幼兒園觀摩的卡樂咪運(yùn)動(dòng)游戲化課程，正是這種思考的一種有益探索，以兒童為中心，把運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)游戲化、游戲課程化，在游戲中培養(yǎng)兒童的溝通、協(xié)作、解決問題、自我挑戰(zhàn)、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力等社會(huì)能力。


在座談交流中，紅黃藍(lán)教育副總裁張帆分享了紅黃藍(lán)的發(fā)展歷程、生態(tài)布局、社會(huì)責(zé)任和未來(lái)規(guī)劃。紅黃藍(lán)幼兒園督培總經(jīng)理張錦介紹了紅黃藍(lán)幼兒園的特色和優(yōu)勢(shì)，紅黃藍(lán)資本市場(chǎng)部投資總監(jiān)張征分享了新科技對(duì)于幼兒園的賦能發(fā)展。張帆表示，紅黃藍(lán)秉承“愛心 責(zé)任 童心 創(chuàng)新”的價(jià)值觀，凝聚一切成長(zhǎng)的力量，為孩子提供適合的愛與教育。正是因?yàn)檫@樣的使命和責(zé)任，紅黃藍(lán)在21年的發(fā)展中，始終聚力兒童成長(zhǎng)和教育創(chuàng)新，逐步形成親子早教、幼兒園、園所賦能、托育、素質(zhì)教育五大事業(yè)版圖，全面布局兒童觀教育生態(tài)平臺(tái)，為更多家庭創(chuàng)造持續(xù)價(jià)值。


日本幼教考察團(tuán)通過此次參觀交流，直觀了解到中國(guó)早幼教、托育中心在環(huán)境、課程、師資培養(yǎng)等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紅黃藍(lán)教育”托育、早教、幼教和諧互動(dòng)”的運(yùn)營(yíng)模式表示肯定。

此次國(guó)際性交流，對(duì)紅黃藍(lán)教育借鑒和汲取日本幼教優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索完善適合中國(guó)家長(zhǎng)和兒童需要的幼教發(fā)展模式具有重要意義。尤其日本在非認(rèn)知教育方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中國(guó)幼教升級(jí)發(fā)展具有重要啟發(fā)，值得我們深入思考。