“別讓最深沉的愛，最后卻變成了霸道總裁”，著名心理學(xué)專家王明姬老師在智園有道·家園融合研習(xí)會現(xiàn)場的一句話，引發(fā)了全場與會者的大笑與深思。“我不要你覺得，我要我覺得”，霸道總裁的明言明語引發(fā)了全網(wǎng)群嘲，也形象地點明了一種典型式親子關(guān)系——忽視孩子的內(nèi)心世界和真正需求，用自己認為最好的方式去愛孩子，比如，“有一種冷，叫媽媽覺得你冷”。


此次智園有道·家園融合研習(xí)會由紅黃藍幼兒園培訓(xùn)學(xué)院主辦，旨在更好地讀懂孩子，家園攜手，用獨立、自信、勇氣為孩子一路護航，走出更加精彩的人生之路。數(shù)百位投資人、園長、骨干教師、幼教同仁與家長朋友參加，積極探索更加創(chuàng)新高效的家園融合之路。

家園融合，打造教育共同體

“教育不是工作，而是使命；教育是用生命影響生命。有科學(xué)，有方法才有真正的愛?！奔t黃藍教育機構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來女士蒞臨會場，帶來了紅黃藍在21年教育路上的沉淀、思考與期望，“家庭與幼兒園作為學(xué)前階段兩個同等重要的教育主陣地，只有建立真誠的伙伴關(guān)系、互動關(guān)系，才能步調(diào)一致，優(yōu)勢互補，促進孩子健康、全面、和諧的發(fā)展。紅黃藍通過多種途徑、多種方式建立家園共育通道，也進行了多種創(chuàng)新性的探索，致力于打造高度融合的教育共同體。家園就像一輛車的兩個輪子，只有同向運轉(zhuǎn)，共同向前，才能產(chǎn)生1+1 > 2的合力！”

牽手、牽心，構(gòu)建合作型家園關(guān)系

北京市豐臺第一幼兒園教育集團副園長趙秀敏園長用一個趣味撕紙小游戲開啟了與會者的深度思考，兩次撕紙游戲，均由趙園長發(fā)出指令，與會者執(zhí)行相應(yīng)動作；不同的是第一次撕紙由趙園長單向發(fā)出指令，不允許提問，而第二次指令中可以隨時提問與互動，結(jié)果大相徑庭：第一次大家撕出來的圖案千奇百怪，而第二次則近乎一致。而這也是家園工作的一項重要原則：摒除單項溝通，引導(dǎo)雙向交流，才能向同一個目標(biāo)有效邁進。


趙園長娓娓道來從教30余年的經(jīng)驗與智慧，“用力工作的教師是勤奮的；用腦工作的教師是聰明的；用心工作的教師是高尚的。力、腦、心有效結(jié)合，才能不斷提升五個力——觀察了解家長教育需求的能力，設(shè)計、組織和實施家長工作活動的能力，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的能力，研究和反思家長工作的能力，與家長溝通交流的能力，用專業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)贏得家長的信服！”

懂，比愛更重要

著名心理學(xué)家、明姬心理工作室創(chuàng)始人王明姬老師與現(xiàn)場進行了如上速問速答，據(jù)王老師解釋，這個答案與她在無數(shù)次家長互動中的答案如出一轍。但是真實的世界卻是——孩子，我愿意為你付出生命，我卻不能允許你不做作業(yè)。很多家長像捍衛(wèi)自己的生命一樣，捍衛(wèi)著自己對孩子各種選擇的掌控——小到吃飯穿衣，大到求學(xué)與工作，希望孩子按照自己設(shè)定的完美路徑步步推進。理想與現(xiàn)實卻往往背道而馳，也不乏很多極端案例產(chǎn)生。


王明姬老師結(jié)合自己在心理學(xué)領(lǐng)域的研究，整理出一套行之有效的家庭教育方法。包括：4種養(yǎng)育方式的比較，5個常見的養(yǎng)育誤區(qū)，7點保持孩子心理健康的建議，更整理出了和諧家園關(guān)系的行之有效的方法，一言以蔽之——懂你才能更愛你！

如王老師所言，中國父母慣常以小人國的思維看子女，習(xí)慣于把孩子密切地保護起來，覺得那是最好的呵護，然而孩子終究會長大，當(dāng)保溫箱被沖破，呵護出來的大多成了“巨嬰”。真正長大成人的方式，是給孩子選擇，讓他們尋找答案，為結(jié)果負責(zé)。這才是屬于真實世界的法則。

溝通連接，成就未來

北京首城國際紅黃藍幼兒園潘儒園長生動地概括了70、80及90后家長的特征與行為表現(xiàn)，幫助教師群體更快更好地了解不同類型的家長需求。多種類型的家?；咏M織，豐富有趣的家園互動，高度互信的家園關(guān)系成就了一個融合共助的家園關(guān)系典范。潘儒園長的總結(jié)簡短而有力，“教師成長是家園合作的重要紐帶，幼兒成長是家園合作的根本目的！”


紅黃藍幼兒園培訓(xùn)學(xué)院總監(jiān)俞箐嵐老師通過圓桌論壇的形式共享了更多園所在實踐中的案例與思考，山東伯陽孫秀芹園長，黑龍江牡丹江劉楊園長，大興時代龍河平艷茹園長，大連遠洋時代城趙海明園長傾情分享，與會者以小組形式集思廣益，打開了更多思路。

重新做孩子的英雄

國際教育指導(dǎo)師，擁有中美多年從教經(jīng)驗的姚美英老師創(chuàng)新性提出了十倍速的概念，她認為，信息傳播方式和商業(yè)世界的競爭已經(jīng)在十倍速時代起了翻天覆地的改變，面對十倍數(shù)時代的快速改變，只有內(nèi)心穩(wěn)定、有安全感、有方向，才能有勇氣去面對不斷的變化、創(chuàng)新。當(dāng)孩子在快速改變的外界環(huán)境中成長，遇見迷茫、傷痛、價值觀混亂的時候，需要父母老師成為強有力的后盾，幫助他們作對的選擇，讓他們在逆境中不放棄，保持自己的方向和品格。姚老師建議，忙碌的父母需要慢下來，花時間去關(guān)心孩子的內(nèi)心世界。融入孩子心靈深處，理解他們的思想、用孩子能感受到的愛和方式去表達與他溝通，而老師則是重要的引領(lǐng)者與支持者，雖然家長老師面對挑戰(zhàn)，但是一定能重做孩子心中的英雄。

幼兒第一，攜手共建

唐代女詩人李治有一句詩詞廣為傳頌，“至高至明日月，至親至疏夫妻“。一句“至親至疏”既可形容夫妻，也同樣適用于家長與幼兒園。有時是親密的伙伴，無間的戰(zhàn)友，不是家人勝似家人。有的時候卻因為一些誤解和誤會，成為了彼此眼中最熟悉的陌生人。紅黃藍幼兒園督培中心總經(jīng)理、培訓(xùn)學(xué)院院長張錦老師的分享系統(tǒng)梳理了家園如何消除誤解、高效溝通，鞏固伙伴關(guān)系，同時也分析了導(dǎo)致伙伴關(guān)系遭遇挑戰(zhàn)的幾種原因，防患于未然。張錦老師同時強調(diào)，任何情況下，我們始終應(yīng)該永遠本著幼兒第一的原則，采取一切積極的措施，以真誠的態(tài)度面對家長。張錦老師“用心、以愛”的智慧分享博得了現(xiàn)場一陣陣熱烈的掌聲，很多園長直呼張錦老師的分享簡直是為自己量身打造，非常實用。

卓有成效的管理溝通

紅黃藍企業(yè)培訓(xùn)部總監(jiān)，幼兒園培訓(xùn)學(xué)院副院長溫華老師帶來關(guān)于管理溝通的精彩分享。愛是一個宏大的命題，教師感受到愛與關(guān)懷以及管理的藝術(shù)，才能將愛與關(guān)懷更好地傳遞給孩子，更好地引導(dǎo)孩子。

溫老師系統(tǒng)講解了作為領(lǐng)導(dǎo)者，要讓管理有效，需要能夠針對不同的管理情境、不同的團隊成熟度、不同的下屬個體差異，自如切換與之相適應(yīng)的管理風(fēng)格（指令型、領(lǐng)跑型、親和型、民主型、愿景型、教練型），能熟練運用的管理風(fēng)格越豐富，管理效能越高。


管理是透過他人，達成任務(wù)的技術(shù)和藝術(shù)。每一位卓有成效的管理者心中都有一個天平——人和事，作為管理者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的管理技術(shù)，幫助我們實現(xiàn)個人和團隊突破，能夠打造組織在VUCA時代不斷隨需而變的進化優(yōu)勢。

用未來的眼光培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子，需要具有前瞻性的教師與家長共同配合。兩天的培訓(xùn)干貨滿滿，讓與會者意猶未盡。愛的道路沒有終點，學(xué)習(xí)的道路永無止境。這個時代，會悄悄犒賞愛學(xué)習(xí)的人，最終受益的必將是我們用心守護的孩子。