“我希望從紅黃藍(lán)走出的孩子們以后成為中國(guó)的‘創(chuàng)新引擎’，助力中國(guó)在世界舞臺(tái)上成為創(chuàng)意發(fā)明大國(guó)！”——被譽(yù)為“世界三大發(fā)明家”之一的鄧?guó)櫦淌?，在紅黃藍(lán)幼研匯教育與臺(tái)灣鄧?guó)櫦獎(jiǎng)?chuàng)意發(fā)明學(xué)院“兒童創(chuàng)意發(fā)明培養(yǎng)體系簽約儀式”上如是說。


鄧?guó)櫦淌趤碜耘_(tái)灣，從事發(fā)明創(chuàng)意三十余年，擁有包括紅外線自動(dòng)控水、汽車防盜器、藍(lán)光DVD等發(fā)明專利近400項(xiàng)，憑借亮眼的發(fā)明成果，多次獲得德國(guó)紐倫堡和美國(guó)匹茲堡發(fā)明展金牌，個(gè)人還榮獲波蘭頒發(fā)的發(fā)明卓越領(lǐng)袖獎(jiǎng)、馬來西亞發(fā)明展「終身成就獎(jiǎng)」等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。


鄧教授對(duì)于紅黃藍(lán)的教育理念高度認(rèn)可，源自一次教育行業(yè)盛會(huì)上與史總的溝通交流，這成了他與紅黃藍(lán)此次全面合作的起點(diǎn)。紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來女士則表示，“紅黃藍(lán)積極倡導(dǎo)‘在快樂中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)’的理念，一直致力于實(shí)施多元化素質(zhì)教育，搭建國(guó)際交流舞臺(tái)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，以未來的眼光培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子，讓他們擁有面向未來的能力?！?br />

對(duì)于教育本質(zhì)理解的高度一致性，是雙方達(dá)成此次戰(zhàn)略合作的重要前提，根據(jù)戰(zhàn)略協(xié)議約定，未來幼研匯教育與臺(tái)灣鄧?guó)櫦獎(jiǎng)?chuàng)意發(fā)明學(xué)院將就學(xué)前教育階段創(chuàng)意發(fā)明課程研發(fā)、培訓(xùn)、參賽、獲獎(jiǎng)、專利申請(qǐng)等領(lǐng)域達(dá)成獨(dú)家戰(zhàn)略合作，成立專門的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，成立創(chuàng)意發(fā)明學(xué)院，逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意發(fā)明課程的園所落地和對(duì)行業(yè)內(nèi)更多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的輸出，去成就更多的孩子的未來。


紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)副總裁、北京幼研匯教育科技發(fā)展有限公司總裁王旭東先生表示，“我們對(duì)與鄧教授的合作非常興奮，這對(duì)孩子創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展有著重要意義。發(fā)明就是讓生活變得更方便，敢玩，敢想，會(huì)玩，會(huì)想！小朋友對(duì)于發(fā)明的理解就是‘好玩’，在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)創(chuàng)意。鄧教授在重慶地區(qū)紅黃藍(lán)幼兒園的實(shí)踐已經(jīng)足以證明——3-6歲的孩子絕對(duì)擁有發(fā)明和創(chuàng)想的能力，孩子們無限的想象力和不受拘束在發(fā)明領(lǐng)域是一個(gè)重大優(yōu)勢(shì)?！?br />
在今年5月份剛剛結(jié)束的第30屆馬來西亞ITEX國(guó)際發(fā)明展中，來自中國(guó)重慶紅黃藍(lán)幼兒園的九位小朋友大放異彩，自信大方地用英語與外國(guó)評(píng)審侃侃而談，最終斬獲1枚金牌8枚銀牌，以及1個(gè)大會(huì)特別獎(jiǎng)、1個(gè)沙特阿拉伯發(fā)明協(xié)會(huì)特別獎(jiǎng)和1個(gè)亞洲青少年最佳發(fā)明獎(jiǎng)，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)被授予大會(huì)“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，開創(chuàng)了發(fā)明展歷史上年齡最小、獲獎(jiǎng)最多的世界紀(jì)錄！

這些耀眼成績(jī)的取得也得益于鄧教授團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，與紅黃藍(lán)教師團(tuán)隊(duì)的悉心指導(dǎo)。鄧教授一直倡導(dǎo)“玩中學(xué)，做中學(xué)”，這九件作品都是他和老師們?cè)趯⒔肽甓嗟臅r(shí)間里，結(jié)合生活中不方便的地方，不斷啟發(fā)孩子，讓其擁有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維習(xí)慣，最終從600多位孩子、近3000個(gè)創(chuàng)意中挑選出來的。

鄧教授表示：“紅黃藍(lán)的孩子們都很聰明，我要做的，只是打開他們思考的引擎！”


“我自己曾經(jīng)很懷疑，幾歲的孩子能搞發(fā)明？“紅黃藍(lán)小朋友家長(zhǎng)感慨頗多，“在紅黃藍(lán)的創(chuàng)意發(fā)明課上，我發(fā)現(xiàn)老師只是拋出一個(gè)問題，但沒有固定答案，孩子們參與討論，自由發(fā)揮想象。在這里，孩子們敢于去想、去做，打開了思維空間，更加樂于去觀察和思考這個(gè)世界。”


二十一年來，紅黃藍(lán)一直專注做好一件事，就是了解孩子，讀懂孩子，探索如何給予孩子適合的愛與教育。小朋友的天馬行空是最寶貴的天賦，引導(dǎo)他們從生活中的問題觸發(fā)自己的思考，從而培養(yǎng)孩子不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)內(nèi)在的自信心和認(rèn)同感。

王旭東先生非常相信雙方的合作，將在中國(guó)乃至世界兒童創(chuàng)意發(fā)明培養(yǎng)體系做出重要探索，孩子們?cè)诎l(fā)明創(chuàng)造的過程中，不僅能開闊視野，而且能夠?qū)W會(huì)人處世的道理，通過發(fā)明去了解他人所需，解決他人所難，成為棟梁之才！

史總表示，“每一個(gè)孩子都能成為發(fā)明家，關(guān)鍵是給予成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們期待更多的孩子走向世界發(fā)明的舞臺(tái)！”