建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，是學前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的根本保障。高校與用人單位在培養(yǎng)人才方面具有一致性目標，如何實現(xiàn)學生的理論學習與社會實踐有效結(jié)合，如何推動高校的培養(yǎng)體系與人才市場需求接軌，如何實現(xiàn)教師的終身學習與專業(yè)成長，這些是高校和企業(yè)共同肩負的責任。紅黃藍教育機構(gòu)積極響應中共中央、國務院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中的精神，聯(lián)合師范院校在學科共建、師資共享、定制培養(yǎng)等方面進行多維度實踐探索。


12月14日，北京城市學院與紅黃藍舉辦了“關(guān)于學前教育專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)”的交流活動，就高校與企業(yè)間學前教育人才培養(yǎng)問題進行了探討交流。北京城市學院學前教育研究室魏真教授、學前教育專業(yè)負責人萬慧穎博士、學部副主任華靈燕老師、紅黃藍教育研究院副院長張瀾、紅黃藍幼兒園北京分公司總經(jīng)理張錦、幼兒園教研部總監(jiān)邊軍、北京西城紅黃藍國際幼兒園教學園長王紅艷、梁琳、國際幼兒園管理中心教研組長江花等共同參與此次交流活動。紅黃藍校企發(fā)展部總經(jīng)理夏小瑛主持活動。


夏小瑛在歡迎詞中表示，雖然高校與企業(yè)在不同領域提供不同形式服務，但是有一個一致性目的，就是為社會提供面向未來的人才；夏老師解讀了國家對校企合作的政策要求，并詳細介紹了紅黃藍在校企發(fā)展工作的積極態(tài)度、行動、優(yōu)勢；希望在幼教升級的背景下，雙方能通過交流活動，嘗試性探索實習基地、課題共建等更多新型合作形式，為人才提供發(fā)展平臺，為企業(yè)提供發(fā)展動力。

搭建專業(yè)平臺  引領教師終身發(fā)展

紅黃藍教育研究院副院長張瀾結(jié)合自己教育生涯詳細介紹了國際幼兒園對于教師能力需求。她說，新時代的教師要轉(zhuǎn)變教育理念，樹立新型兒童觀、教育觀，在教育活動中以孩子為中心，學會觀察孩子、讀懂孩子，支持孩子的發(fā)展，看見孩子的成長，實現(xiàn)教師與孩子一起成長。同時，張瀾提出高校在培養(yǎng)學生的過程中，更注重教師審美能力、專業(yè)技能等方面的培訓，希望紅黃藍能與北京城市學院共同培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。


紅黃藍幼兒園北京分公司總經(jīng)理張錦就紅黃藍幼兒園培訓學院的發(fā)展歷程及課程設置做了詳細地分享。她介紹了紅黃藍幼兒教師階梯化培訓體系，并就紅黃藍幼兒園培訓學院的實習生管理、教師基礎培訓、崗前必修、特色課程培訓、家長培訓等工作進行闡述，同時還展示了紅黃藍優(yōu)秀的專家型團隊及國際化教研團隊，強調(diào)了紅黃藍專業(yè)、完整的一站式幼兒教師成長體系。


幼兒園教研部總監(jiān)邊軍就紅黃藍幼兒園立體教育課程及教師指導方案給予整體介紹。紅黃藍幼兒園立體教育課程是紅黃藍自主研發(fā)的幼兒園基礎課程，滿足兒童六大領域的綜合發(fā)展，是教師一日課程實施的指導方案。她還分享了幼兒園的特色課程及滿足幼兒區(qū)域活動需求的“慧玩游戲”，并詳細分析了不同成長發(fā)展階段幼兒園的不同課程支撐計劃及針對一線教師成長發(fā)展的教師培養(yǎng)方案。


北京西城紅黃藍國際幼兒園教學園長王紅艷以幼兒園活動實際案例為基礎，詳細介紹了幼兒園園本課程實施情況及教學成果，并就園所教師培養(yǎng)及國際園的教研核心、方向、方式進行闡述。她表示，園所在課程實踐中，課程實施需要教師、孩子共同參與，重視培養(yǎng)孩子基本素養(yǎng)，她以“蝌蚪喜歡的食物”主題教學為例，生動地展示了在目標的指導下，孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^實踐來討論、學習及與教師互動。她表示，教師成長最快的方式就是與孩子共同學習，從孩子角度來調(diào)整教研方向，支持孩子，了解孩子，學會自我分析與反思，不停地實踐、梳理、分享、梳理。


國際幼兒園管理中心教研組長江花就國際幼兒園的培養(yǎng)原則、培養(yǎng)目標、課程設置等維度結(jié)合實際案例介紹了課程實施及教研工作開展情況。江老師以9月份恐龍主題為案例，介紹了園所建構(gòu)主義課程實踐方法，并以視頻記錄的形式向現(xiàn)場展示了學習成果。她強調(diào)，幼兒園注重綜合提升孩子的溝通能力、思考能力、反思能力、探究能力、合作能力，讓孩子成長為思想開放、富有同情心、敢于冒險的個體。在教學中，教師應從孩子的興趣點與學習方式出發(fā)，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，讓孩子在生活中、游戲中通過互動操作，獲得學習經(jīng)驗。

探索師資共建 培養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)新型教師

北京城市學院學前教育研究室魏真教授介紹了學院學生崗位實踐情況及就業(yè)發(fā)展未來規(guī)劃。她說，學院嚴格秉承“指南”、“綱要”、教育部的政策思想并結(jié)合社會的需求來制定人才培養(yǎng)方案，致力于為中國學前教育事業(yè)補充優(yōu)質(zhì)教師資源。魏教授同時介紹了城市學院學前教育系的課程設置及培養(yǎng)目標，她肯定了紅黃藍的教育理念、企業(yè)文化、人才戰(zhàn)略，十分期待與紅黃藍達成合作，為學生提供更好的發(fā)展平臺，為中國學前教育事業(yè)貢獻高校應盡的責任。


北京城市學院學前教育專業(yè)負責人萬慧穎博士十分詳細地分享了本校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設思路、內(nèi)容、成果。她著重介紹了學院突出培養(yǎng)學生品質(zhì)，致力于培養(yǎng)專項專用技能型人才，同時強調(diào)學院為打造應用性強的教師團隊進行的課程設置、實訓教學情況。她還提出希望能與紅黃藍教育實現(xiàn)共建“校企合作基地”、“師資共建”等形式的合作。


北京城市學院學部副主任華靈燕老師詳細介紹了學前教育學部在實用型人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)體系及課程設置，她說，學院一直在積極地探討高校人才培養(yǎng)思路。華老師表示紅黃藍幼兒園的課程設置及培訓體系十分落地，期待本校畢業(yè)生能多多走進這里學習、工作，希望雙方能有“雙師型建設”、“師培”方面等領域的深度合作。


與會專家老師走進北京西城紅黃藍幼兒園，參觀了園所環(huán)境、戶外活動設施，觀摩教學活動。園所處處“從孩子出發(fā)”的環(huán)創(chuàng)設計，多元文化滲透的園所文化獲得了專家老師的認可。他們紛紛表示，一個好的幼兒園背后是一群好老師，如何培養(yǎng)適合孩子發(fā)展的、滿足社會需要的優(yōu)秀教師，是我們雙方攜手努力的方向。


相信通過此次交流活動，讓高校與企業(yè)之間增進了解，促進彼此發(fā)揮各自優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師，為更多孩子提供適合的愛與教育。