RYB訊  隨著全面二孩放開、民促法修訂、資本和技術(shù)的涌入以及新生代消費群體的崛起，中國學(xué)前教育行業(yè)面臨著全新的機遇和挑戰(zhàn)。7月28日，由紅黃藍教育機構(gòu)主辦的“聚變賦能 共享共贏”學(xué)前教育發(fā)展高峰論壇在北京召開，專家學(xué)者、業(yè)內(nèi)領(lǐng)袖、全國紅黃藍幼兒園的投資人、管理者和骨干教師齊聚一堂，共同探索行業(yè)態(tài)勢和未來發(fā)展方向。

聚焦政策 把脈行業(yè)

“民眾對于優(yōu)質(zhì)教育需求與教育資源不充分不均衡之間的矛盾日益凸顯，中國學(xué)前教育教育已經(jīng)從‘有學(xué)上’步入到‘上好學(xué)’階段?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部長江學(xué)者青年學(xué)者薛二勇老師結(jié)合全面二孩、民促法修訂等重要政策，分享了新時期民辦學(xué)前教育發(fā)展的新趨勢和未來人才的核心素養(yǎng)。

薛二勇教授提到，全面二孩政策下市場需求和資源供給之間存在巨大差距，帶來機遇的同時也帶來挑戰(zhàn)。近年來學(xué)前教育的政策法規(guī)不斷完善，政府逐步加大政策引導(dǎo)和管理力度，教育從業(yè)者應(yīng)該關(guān)注國家政策，遵守法律法規(guī)，唯有規(guī)范辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加強科學(xué)保教，才能辦老百姓滿意的幼兒園。

對于大家都比較關(guān)心的民促法實施條例，薛二勇教授從專業(yè)角度分析了營利性與非營利性、普惠與非普惠之間的區(qū)別。營利性與非營利性的區(qū)分標準在于經(jīng)營結(jié)余是否用于教育再投入，普惠不等于非營利。

薛二勇教授對在座的學(xué)前教育工作者表示鼓勵和肯定，他通過一個洗手習慣的案例讓大家再次感受到學(xué)前教育階段的重要性。“學(xué)前教育在幼兒性格塑造、習慣培養(yǎng)和認識能力形成方面具有不可替代的重要作用。未來人才培養(yǎng)應(yīng)符合兩大標準，一是符合時代需求，二是支撐終身發(fā)展，從幼兒園開始在培養(yǎng)方向上應(yīng)該更加注重認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。”

彼此賦能 一路同行

紅黃藍教育機構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來回顧了紅黃藍20年的發(fā)展歷程：1998年創(chuàng)辦第一家親子園，經(jīng)過三年運營實踐，直到2001年才開放親子園加盟；2003年創(chuàng)辦幼兒園品牌，同樣經(jīng)歷三年積累，2006年建立第一家加盟幼兒園，形成0-6歲親幼互動的特色模式。又經(jīng)過三年的潛心研究，紅黃藍在家庭教育領(lǐng)域做出重要舉措——2011年竹兜育兒誕生，為嬰幼兒家庭搭建園所、家庭、社會和諧互動的“教育金三角”?！耙宦纷邅恚t黃藍堅守愛心與責任，夯實內(nèi)功、砥礪前行，為數(shù)百萬家庭提供了專業(yè)、完整、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。”

第一個20年，紅黃藍從一顆稚嫩幼苗成長為參天大樹，成為行業(yè)的引領(lǐng)者；下一個20年，紅黃藍將創(chuàng)造怎樣的價值和夢想？史燕來分享了紅黃藍2018年在戰(zhàn)略升級、業(yè)務(wù)架構(gòu)、人才引進和安全提升等方面做出的重要探索，發(fā)布了公司的三年發(fā)展戰(zhàn)略。

聚焦到幼兒園領(lǐng)域，未來三年將持續(xù)推進分層戰(zhàn)略，強化安全管理、注重品質(zhì)提升、凸顯教學(xué)特色、打造智慧園所，加強人才培養(yǎng)和家園共育，積極搭建資源服務(wù)平臺，鞏固和提升差異化競爭優(yōu)勢，確保幼兒園業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展。安全是幼兒園的生命線，從培訓(xùn)保障、專家引進、安全機制和硬件升級等方面入手，構(gòu)建人防、物防、技防三位一體的安全保障體系，提升安全管理意識和能力。

史燕來現(xiàn)場隨機邀請加盟紅黃藍幼兒園10年以上的四位投資人、園長代表分享創(chuàng)業(yè)歷程。你為什么選擇紅黃藍，是什么讓你堅持了這么多年，遇到過哪些困惑或挑戰(zhàn)……簡單的幾個問題引起投資人強烈的情感共鳴，他們分享了與紅黃藍風雨同行的故事，因孩子而結(jié)緣，因紅黃藍而相聚，面向未來，更加堅定地攜手前行。

史燕來提到，面對日益多元化、差異化的市場需求，紅黃藍幼兒園立足扎實的研究和運營經(jīng)驗，不斷進行產(chǎn)品升級，逐步建立高端國際品牌、中高端品牌和非品牌聯(lián)盟的分層體系，多品牌、多業(yè)務(wù)融合發(fā)展，連接一切成長的力量，打造專業(yè)且優(yōu)質(zhì)的兒童教育生態(tài)圈。未來紅黃藍將繼續(xù)在學(xué)前教育領(lǐng)域精耕細作，以更可靠的安全管控，更高效的管理機制，更豐富的人才資源，更優(yōu)秀的文化基因，更好用的科技手段，為孩子和家長創(chuàng)設(shè)安全、透明、開放的園所，打造值得信賴與尊重的百年教育品牌。

取勢明道 保持競爭力

新時代下，中國民辦幼兒園究竟面臨怎樣的行業(yè)環(huán)境？中國民辦幼兒園到底擁有怎樣的未來？從事幼教行業(yè)的投資者在復(fù)雜的市場環(huán)境中如何尋回初心、找到幸福感？紅黃藍教育機構(gòu)副總裁王旭東結(jié)合當下幼兒園的市場環(huán)境及國家政策多角度解讀了保持幼兒園核心競爭力的道與術(shù)。

政策是教育行業(yè)發(fā)展的核心驅(qū)動力，中國家庭對高質(zhì)量和多元化的學(xué)前教育有天然需求，學(xué)前教育行業(yè)屬性獨特，特別是在面對市場分散、戰(zhàn)略不清晰、課程創(chuàng)新難、教師隊伍專業(yè)化程度低等行業(yè)難點時，園所如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？王旭東提出，高品質(zhì)幼兒園必然需要明確戰(zhàn)略、清晰管理、加強人才建設(shè)、財務(wù)規(guī)范、市場化運營、團隊凝聚力及平臺化上日趨標準化、流程化、精益化。每一名學(xué)前教育從業(yè)者應(yīng)懷揣使命感、責任感，堅持教育本質(zhì)，吸納世界先進教育成果，提升職業(yè)尊嚴，推動中國學(xué)前教育事業(yè)進步。

為此，紅黃藍將加強管理與提升服務(wù)，通過4D督培、服務(wù)升級、分級管理、安全升級等維度對每一個幼兒園進行賦能。同時借助戰(zhàn)略性的“賦能計劃”，通過服務(wù)模式、合作模式、管理模式等賦能，確保全國紅黃藍幼兒園共同進步，健康發(fā)展。

專注品質(zhì) 堅持內(nèi)涵發(fā)展

站在行業(yè)的黃金時代，機遇與挑戰(zhàn)并存。如何創(chuàng)辦更優(yōu)質(zhì)的園所，如何給孩子提供更好的教育，是幼教從業(yè)者不斷思考的問題。本次高峰論壇專家學(xué)者云集，從師資培養(yǎng)、師德師風、課程研發(fā)、家園共育等多角度探討打造高品質(zhì)幼兒園的秘訣。

師德師風是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的內(nèi)在要求和重要保證。紅黃藍教育機構(gòu)副總裁藺玉華表示：“一名合格的教師在明法知規(guī)的前提下，還需要具備愛心、細心、耐心、責任心，懂得愛孩子、理解孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的變化、等待孩子的成長。管理者應(yīng)該愛教師、引領(lǐng)教師成長、激發(fā)每一名教師的內(nèi)驅(qū)力。”藺玉華指出，每一名走進園所的教師都懷著一顆愛心，有時鑒于經(jīng)驗不足會面臨很多困惑，管理者需以正能量引領(lǐng)年輕教師學(xué)會如何愛孩子、如何組織一日生活、關(guān)心教師的內(nèi)心感受、幫助教師建立良好的工作習慣、為教師樹立模范、尋找榜樣……讓幼兒園成為教師靈魂住所，讓教師在平凡的崗位上成為孩子心中的天使。

如何建立科學(xué)合理薪酬體系，讓教師最大限度發(fā)揮潛力？紅黃藍幼兒園督培部高級總監(jiān)李琳指出，建設(shè)科學(xué)合理的薪酬體系是園所管理者應(yīng)該思考和研究的重要議題，應(yīng)充分發(fā)揮薪酬的激勵和引導(dǎo)作用，激發(fā)教師隊伍的活力。完善的福利制度、愉快的工作環(huán)境、充分的發(fā)展空間、連貫的教育培訓(xùn)、獨特的人文環(huán)境與企業(yè)文化已經(jīng)成為激發(fā)教師薪酬體系的重要組成部分。每一位園所管理者必須根據(jù)幼兒園的實際情況，并緊密結(jié)合幼兒園的戰(zhàn)略和文化，系統(tǒng)全面科學(xué)的考慮各項因素設(shè)計本園所的薪酬制度，激發(fā)新教師內(nèi)在驅(qū)動力，實現(xiàn)園所、個人的共贏。

山東滕州紅黃藍幼兒園園長王莉分享員工激勵策略，“同心才能發(fā)展，同頻才能共振，同流才能交流。每年園所都會在年初明晰全年任務(wù)計劃、明晰鼓勵政策，給予每一位園所的管理者、教師更清晰的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展之路?！?br />

圍繞幼教人才儲備和培養(yǎng)，紅黃藍人力資源中心校企發(fā)展部總經(jīng)理夏小瑛進行了“校企共創(chuàng)、合力共贏”的主題分享。她提到，師資是提升園所安全管理和保育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。面對“幼師荒”的問題，通過校企合作可以聯(lián)動高校資源，在定制培養(yǎng)、專業(yè)共建、師資共享等方面深度融合，搭建專業(yè)理論與社會實踐對接的成長平臺，實現(xiàn)院校、教師、學(xué)生之間融合共贏的局面。


如何打造一支愛心、有溫度的幼教團隊？江蘇徐州紅黃藍幼兒園、親子園投資人李海燕從多年帶團隊的經(jīng)驗出發(fā)進行主題分享。她表示，帶團隊就像帶孩子，領(lǐng)導(dǎo)者的人格決定了團隊的風格。作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該保持穩(wěn)定的人格，不斷提升自我修養(yǎng)，給予員工一定的心理支持系統(tǒng)，在愛和規(guī)則中養(yǎng)育團隊，不斷增強團隊的自主性、協(xié)同性和創(chuàng)造性。


為了滿足家庭的多元化需求，促進孩子全面自主發(fā)展，紅黃藍每年至少進行30%的課程升級。紅黃藍教育機構(gòu)教育研究院副院長王晶老師以“激發(fā)潛能，贏在情商”為主題分享了幼兒情緒管理能力培養(yǎng)的理念、方法和研究成果。王晶老師表示，學(xué)前教育階段是幼兒情感情緒形成的關(guān)鍵期，紅黃藍在幼兒情商培養(yǎng)方面，應(yīng)貼近孩子的社會生活經(jīng)驗，通過體驗、學(xué)習和實踐的方式，以情景動畫、繪本閱讀、音樂游戲、趣味手工、音樂劇表演為載體，培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力。


新時代，新形勢。學(xué)前教育行業(yè)面臨著前所未有的機遇，同樣也面臨著資本、技術(shù)、品質(zhì)提升、需求多元化等多方面挑戰(zhàn)。中國學(xué)前教育高峰論壇專家大咖云集，聚變賦能，共享共贏。


面對瞬息萬變的世界，我們唯有堅守初心，持續(xù)創(chuàng)新，才能屹立潮頭。

身處飛速發(fā)展的行業(yè)，我們唯有互相學(xué)習，彼此賦能，才能攜手共贏。

明天精彩繼續(xù)，敬請期待！