《北京晨報(bào)》王剛記者報(bào)道  2018年3月5日-7日，美國(guó)親子音樂(lè)大師——The Music Class（以下簡(jiǎn)“TMC”）創(chuàng)始人Rob Sayer先生和全球首席培訓(xùn)師Raina Sayer女士來(lái)到北京紅黃藍(lán)親子園培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行教師資質(zhì)面授培訓(xùn)，來(lái)自北京、湖南、廣東、山東等全國(guó)各地的140多名親子教師參加。雖然北京的初春依然有絲絲嚴(yán)寒，但是培訓(xùn)課堂內(nèi)卻暖意融融，培訓(xùn)學(xué)員們飽含激情，全身心投入到TMC親子音樂(lè)的學(xué)習(xí)中。


Rob Sayer先生是美國(guó)曼哈頓音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)教育碩士，曾在納塔爾愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)擔(dān)任小號(hào)演奏家，并且擔(dān)任過(guò)學(xué)校樂(lè)隊(duì)指揮。在教學(xué)實(shí)踐與研究中，他逐漸意識(shí)到早期教育階段在音樂(lè)教育中的重要性。女兒的出生讓他堅(jiān)定了對(duì)音樂(lè)啟蒙教育的信念，他先后跟隨Edwin Gordon學(xué)習(xí)“音樂(lè)學(xué)習(xí)理論”，跟隨Robert Abramson學(xué)習(xí)達(dá)爾克羅茲教學(xué)法，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)了The Music Class音樂(lè)教育，其音樂(lè)教材和課程獲得了美國(guó)國(guó)家育兒中心批準(zhǔn)和國(guó)家育兒出版物納帕金獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。如今The Music Class已經(jīng)遍布世界11個(gè)國(guó)家，在我國(guó)已有超過(guò)500家早教機(jī)構(gòu)正在使用該課程。


Rob老師專注兒童音樂(lè)研發(fā)，并且多年來(lái)堅(jiān)持在一線教學(xué)，每年四次來(lái)到中國(guó)為廣大親子教師進(jìn)行教師資質(zhì)培訓(xùn)，并且輔助在線培訓(xùn)、技能工作坊和音樂(lè)會(huì)展演等培訓(xùn)形式。TMC的教師都要經(jīng)過(guò)親授培訓(xùn)和考核，拿到相關(guān)資格證書才能任教，這樣保證在源頭上讓TMC的音樂(lè)教育不斷沉淀和吸收新鮮的養(yǎng)分，同時(shí)也能夠讓TMC課程在中國(guó)的原汁原味落地。


在培訓(xùn)課堂上，既有教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，音樂(lè)理念的傳遞，也有生動(dòng)有趣的教育方法和實(shí)操練習(xí)，學(xué)員們沉浸在音樂(lè)的海洋中像海綿一樣盡情地吸收。來(lái)自湖南的娜娜老師說(shuō)到：“TMC非常符合我在大學(xué)音樂(lè)教育中學(xué)到的課程理念，給孩子們不是簡(jiǎn)單的旋律，而是豐富多元的音樂(lè)元素，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芎捅憩F(xiàn)音樂(lè)，非常符合孩子的年齡特點(diǎn)。”


在培訓(xùn)中，特別安排了家庭示范觀摩課，全程以音樂(lè)貫穿，輕松有趣。Rob說(shuō)，TMC的課程看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上包含有很多教育設(shè)計(jì)因素，不同的曲風(fēng)、旋律、節(jié)奏和調(diào)式，有一些音樂(lè)環(huán)節(jié)還需要寶寶和家長(zhǎng)發(fā)揮想象力，跟隨旋律做出自己的動(dòng)作。記者看到Rob在一個(gè)音樂(lè)環(huán)節(jié)，不斷地引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)，“節(jié)奏棒還可以怎么玩”，搖一搖、滾一滾、敲敲肩膀、在地上滑雪、變成小飛機(jī)等等……讓孩子們自由創(chuàng)編，充分感受和體驗(yàn)音樂(lè)的奧妙。


在培訓(xùn)中，Rob老師很重視“讓音樂(lè)變得好玩”，他說(shuō)：“很多成年人只能記得自己在學(xué)校里正式的教育體驗(yàn)，卻忘記了在自己非常小的時(shí)候那些玩耍中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，孩子是通過(guò)體驗(yàn)、吸收、模仿這些方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的，玩中學(xué)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，在五歲之前是特別重要的?！焙⒆觽儗⒃诔錆M樂(lè)趣、自由的音樂(lè)世界中體驗(yàn)愉悅、增強(qiáng)自信，音樂(lè)能力得到最自然、最奇妙、最愉快地發(fā)展，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育和性格培養(yǎng)。


Rob老師和Raina老師親身傳授和示范，把“好玩”的音樂(lè)傳遞給每一位老師，這種愉悅的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在老師的內(nèi)心沉淀發(fā)芽，變成滋養(yǎng)孩子的快樂(lè)養(yǎng)分。第一次來(lái)參加培訓(xùn)的萌萌老師告訴記者，“從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣打動(dòng)人心的培訓(xùn)方式，TMC的創(chuàng)始人面對(duì)面地跟你分享創(chuàng)作靈感、音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)奏、調(diào)性，以及如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編和玩奏，而且你可以像孩子一樣去感受音樂(lè)，跟著Rob一起玩音樂(lè)?！?br />

在TMC的培訓(xùn)課堂上，不僅是歌曲的演練、教學(xué)方法的示范，更多的是點(diǎn)燃老師對(duì)于音樂(lè)的熱情，而老師會(huì)把這種熱愛(ài)傳遞給孩子和家長(zhǎng)。Rob先生提到，“家長(zhǎng)是孩子最好的音樂(lè)老師。老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家里和孩子一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子持續(xù)浸潤(rùn)在豐富的音樂(lè)環(huán)境中”。把音樂(lè)帶回家，創(chuàng)設(shè)園所和家庭自然銜接的音樂(lè)場(chǎng)景，這是美國(guó)TMC的獨(dú)特之處，獲得了眾多中國(guó)家庭的青睞。一位參加示范課的媽媽告訴記者：“我女兒2歲多，我們經(jīng)常在家里一起聽(tīng)TMC的音樂(lè)，孩子對(duì)于音樂(lè)比我更加敏感，只要旋律響起，她就能跟著哼唱、跳舞，非常開心?！?br />

三天緊張有序而充滿歡樂(lè)的培訓(xùn)結(jié)束了，學(xué)員們的專業(yè)、熱情和全情投入給Rob和Raina留下了深刻的印象。對(duì)于學(xué)員們而言，親授培訓(xùn)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，來(lái)自山東的莉莉老師告訴記者，“一個(gè)老師能碰到一門好的課程是非常幸運(yùn)的，我已經(jīng)迫不及待地想回去帶給我的孩子們”，相信隨著TMC音樂(lè)課程走進(jìn)廣大中國(guó)家庭，將會(huì)有更多的孩子得到早期音樂(lè)啟蒙和滋養(yǎng)，也會(huì)讓更多的孩子和家長(zhǎng)愛(ài)上音樂(lè)！