設(shè)想一下，在一個兒童眼里，舞蹈究竟是怎樣的？什么樣的舞蹈課能吸引他們？舞蹈中的孩子究竟想要表達(dá)什么？

100年前，美國現(xiàn)代舞蹈的奠基人伊莎多拉·鄧肯提出“舞蹈應(yīng)是心靈自由表達(dá)”，通過舞蹈，孩子們改變的不只是形體氣質(zhì)，他們看世界的方式、生活態(tài)度都會將發(fā)生改變。

10月22日，紅黃藍(lán)藝術(shù)團主辦的一場法國魯昂公立音樂舞蹈戲劇學(xué)院國際大師定制課在北京紅黃藍(lán)筑華年幼兒園內(nèi)精彩呈現(xiàn)。

紅黃藍(lán)教育機構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來女士，幼兒園管理中心總經(jīng)理吳昱女士、副總經(jīng)理張錦女士、教育研究院常務(wù)副院長張瀾女士、幼兒園總園長寧蘭女士、法國魯昂國立音樂舞蹈戲劇學(xué)院院長克勞德·布朗黛爾、舞蹈系主任卡洛琳娜·利羅特，美國著名舞蹈教育家布魯克·德斯諾斯、中法文化藝術(shù)交流協(xié)會成員出席此次活動。

來自紅黃藍(lán)體系內(nèi)舞蹈教師與國際舞蹈大師共同探尋適合孩子的舞蹈教授方式，這是一場關(guān)于教育和藝術(shù)的碰撞和交流，更是一次面對面的藝術(shù)洗禮。

藝術(shù)的黃金時代在于熱愛與交流

紅黃藍(lán)教育機構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來女士對出席活動的嘉賓致以誠摯的歡迎，她表示，此次法國藝術(shù)大師來訪與師資培訓(xùn)，是繼9月27日紅黃藍(lán)成功登陸紐交所后首個重要的國際交流。

藝術(shù)教育和熏陶作為素質(zhì)教育和審美教育的重要手段和途徑，對孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著不可替代的作用和意義，而藝術(shù)探究也正是紅黃藍(lán)幼兒園的核心特色之一。希望雙方加強交流溝通，并期待有進一步的深度合作。

史總在致辭中還透露了一個小“秘密”，她表示自己一家人對法國有著很特別的情感，兒子曾在法國留學(xué)，并住在法國家庭中，得到了非常好的照顧。他對法國的人文、歷史與藝術(shù)有著濃厚的興趣，對法國留下了非常美好的記憶。



紅黃藍(lán)幼兒園管理中心總經(jīng)理吳昱女士向現(xiàn)場嘉賓介紹了紅黃藍(lán)的教育事業(yè)平臺；圍繞0-6歲一體化教育，講述了紅黃藍(lán)親子園、紅黃藍(lán)幼兒園、竹兜育兒三大教育品牌，并為現(xiàn)場嘉賓介紹了百年紅黃藍(lán)的企業(yè)文化、紅黃藍(lán)國際化教育合作項目及紅黃藍(lán)藝術(shù)團的藝術(shù)探索宗旨。


法國魯昂公立音樂舞蹈戲劇學(xué)院校長克勞德·布朗黛爾在講話中表示，來到紅黃藍(lán)非常榮幸，與往年的中法文化交流之旅相比，是很特別的一次訪問。希望未來能與紅黃藍(lán)在0-6歲的藝術(shù)領(lǐng)域進行深度合作。


美國著名舞蹈教育家布魯克·德斯諾斯也表示希望雙方能搭建一個開放的交流平臺，有更多交流，就會有更好的舞蹈教育。

紅黃藍(lán)藝術(shù)團秦藝瑋老師為現(xiàn)場嘉賓帶來中國古典舞——《扇舞丹青》的表演，并介紹該舞蹈是將古典舞與中國書法文化、扇文化、劍文化融為一體，是一種把舞、樂、書、畫熔于一爐的藝術(shù)表現(xiàn)形式。布魯克女士為秦藝瑋老師的表演稱贊。

讓尊重與愛為孩子點亮藝術(shù)夢

看不同的孩子跳舞，有的孩子非常緊張地跳著整齊劃一的舞蹈，非常標(biāo)準(zhǔn)；有的孩子的舞蹈不那么中規(guī)中矩，但是非常有靈性。很顯然，對于舞蹈本身而言，后者更能讓孩子感受藝術(shù)的美好。

舞蹈教育家布魯克·德斯諾斯在交流后，為出席本次交流活動的舞蹈教師帶來面對面的大師課，為教師們現(xiàn)場講述了如何與孩子共同進行芭蕾舞課堂上的基本動作訓(xùn)練。

她表示，舞蹈教師在課堂上要尊重孩子的感覺與想法，教師要求孩子做一個動作，改變的不只是他們的身體，更是他們的心靈、思想。教師要告訴孩子舞蹈是什么，與孩子們在課堂上一起去探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，給予孩子更多想象空間，讓孩子在舞蹈中感受到愉悅。

她更強調(diào)課堂的趣味性，通過現(xiàn)場授課，布魯克女士強調(diào)，芭蕾舞動作重在視覺上美感及動作的剛、柔、收、放的配合，訓(xùn)練起來比較辛苦，教師可將每一個動作賦予動物角色，讓孩子們的訓(xùn)練更有趣味。

將紅黃藍(lán)藝術(shù)團變成孩子的藝術(shù)殿堂

紅黃藍(lán)藝術(shù)團匯聚了中國頂尖藝術(shù)院校的藝術(shù)人才，整合研發(fā)了舞蹈、聲樂、體育藝術(shù)系列課程，培養(yǎng)孩子對于藝術(shù)與美的鑒賞力和藝術(shù)修養(yǎng)，致力于打造中國學(xué)前教育體育與藝術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)教育品牌。

正如紅黃藍(lán)藝術(shù)團團長鄧燕玲女士所講，每一位園所的藝術(shù)教師要兼顧藝術(shù)傳播者、設(shè)計師及教練的三個角色，藝術(shù)教育不只是為孩子提供技巧的學(xué)習(xí)，更重要的是讓孩子從內(nèi)心對藝術(shù)產(chǎn)生熱愛。藝術(shù)團通過各種形式為孩子提供國際藝術(shù)交流機會，培養(yǎng)孩子的國際化藝術(shù)視野。


通過短暫的大師課，讓自己感受到國外藝術(shù)教育的自由、開放的教育理念，教師授課中提問方式及訓(xùn)練步驟值得自己在日常教學(xué)中學(xué)習(xí)；

——北京紅黃藍(lán)筑華年幼兒園鄧雪老師

舞蹈課堂上不要去強調(diào)孩子動作的“對”與“錯”，尊重孩子們的年齡特點及對舞蹈的感受，積極引導(dǎo)孩子去體會舞蹈的美好。
——北京紅黃藝術(shù)團王藝?yán)蠋?/em>