老師，不僅出現(xiàn)在我們的學(xué)生時(shí)代，當(dāng)我們走向工作崗位，走向社會(huì)，同樣需要仁者之師、智者之師。在紅黃藍(lán)，有這樣一群人，他們從一線成長起來，為了助力更多教師的專業(yè)成長而轉(zhuǎn)入教研、培訓(xùn)、督導(dǎo)、園長等管理崗位，成為“老師的領(lǐng)路人”。他們把經(jīng)驗(yàn)化作能力，積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，幫助幼兒教師快速成長起來；他們堅(jiān)守在平凡的崗位，秉承“愛心與責(zé)任”的核心價(jià)值觀，把專業(yè)的愛和教育帶給可愛的老師和孩子們。

今天的他們也許有著各種各樣的稱呼，但是他們最喜歡的還是簡簡單單的兩個(gè)字——老師。教師節(jié)蒞臨之際，讓我們走近這些平凡而可愛的教師領(lǐng)路人，感受他們的魅力故事。

有時(shí)候，一個(gè)課件，一個(gè)游戲活動(dòng)，不著痕跡卻蘊(yùn)藏教育契機(jī)，這些都是教研人員反復(fù)研討和打磨的結(jié)果。他們被稱為“幕后英雄”，耐住寂寞，潛心研究，幫助幼兒教師更快更好的成長！

焦慧娟老師：讓更多的人成為專家型教師

工作經(jīng)歷：一線教學(xué)4年，教研崗位5年，現(xiàn)擔(dān)任紅黃藍(lán)親子園教研部副總監(jiān)
教育感悟：愛，要用精心的鉆研和辛勤的付出來詮釋。
魅力印象：
研究生畢業(yè)后，焦慧娟就來到了紅黃藍(lán)，一晃九年多過去了。從親子園一線教師，到教學(xué)主管、園長，再到總部做教研，她始終努力成為一名專家型教師。

每當(dāng)想起在園里上課的時(shí)光，慧娟都覺得有一種滿滿的幸福感，孩子們一張張純真的笑臉浮現(xiàn)，一聲聲親切的“老師”縈繞在耳邊。給她印象最深刻的是一名叫瑤瑤的小女生，從不到一歲就跟著她上課，最初是一個(gè)靦腆安靜的小女孩，每次上課都愛躲在媽媽懷里，不敢參與到小伙伴的集體游戲中，而且快一歲了還不會(huì)爬。為了讓瑤瑤更好的適應(yīng)集體活動(dòng)，勇敢的走出媽媽的懷抱，慧娟嘗試先和她建立好關(guān)系，主動(dòng)跟她握手、打招呼，經(jīng)常陪她在游樂區(qū)玩，很快瑤瑤就喜歡上了老師，上課能隨著老師的引導(dǎo)逐步參與到集體活動(dòng)中。為了鍛煉孩子的爬行能力，慧娟老師指導(dǎo)家長在家中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)。慢慢的，瑤瑤爬得越來越好，走路也很穩(wěn)，運(yùn)動(dòng)能力有了很大的提升。就這樣不知不覺陪伴她成長到3歲?！坝浀糜幸淮魏芫脹]見瑤瑤了，當(dāng)她忽然看到我的那一瞬間，竟然一下子露出了她標(biāo)志性的笑臉，甜甜地朝我喊：‘嬌嬌老師！’那一刻，我熱淚盈眶……”慧娟老師一直珍藏著這份信任和幸福感，這是支持她一直走過來的強(qiáng)大力量。
在日常教研活動(dòng)中，焦慧娟經(jīng)常和新老師們分享如何收獲自己在親子教師職業(yè)中的這份幸福感，如何讓家長認(rèn)可自己，如何讓孩子喜歡自己?！俺艘活w愛孩子的心，更重要的是我們要專業(yè)，既能真正懂得孩子，有效組織有趣的教育活動(dòng)，又能指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)育兒，而這是需要我們不斷去思考、學(xué)習(xí)和鉆研的?！苯够劬暾J(rèn)為，成為一名研究型、專家型的教師，是每個(gè)教師努力成長的方向。

作為教研活動(dòng)的組織者，焦慧娟經(jīng)常努力去嘗試各種不同的教研形式，比如專題教研會(huì)、實(shí)操觀摩、兼職教研員等等，為學(xué)員們營造一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的氛圍，讓一線的老師們?nèi)シ此?、去嘗試、去鉆研，以促進(jìn)新教師的成長?，F(xiàn)在很多新教師都快速成長為了骨干，焦慧娟心中縈繞的也是一種喜悅和幸福。

馮娟老師：學(xué)習(xí)，讓教師更加美麗

工作經(jīng)歷：一線教師5年，教學(xué)管理11年，現(xiàn)擔(dān)任紅黃藍(lán)幼兒園教研部教研員。
教育感悟：每個(gè)老師背后都是一群可愛的孩子，影響一個(gè)老師就是惠及無數(shù)家庭。
魅力印象：
從事幼教工作近16年的馮娟老師，從小的夢想就是成為一名光榮的幼兒教師。河北大學(xué)本科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)后，她毅然步入這份愛的行業(yè)，從事過班長、教研組長、保教主任、教學(xué)園長、再次主動(dòng)選擇回歸一線做班長、保教主任、園長，最后在紅黃藍(lán)幼兒園教研部擔(dān)任教研員。

記得剛剛做實(shí)習(xí)教師的時(shí)候，馮娟老師便接手了一個(gè)托班，班里35位孩子、2名教師、1名保育員……第一天結(jié)束，剛到食堂就餐，她就控制不住自己，在所有同事面前嚎啕大哭，并不是因?yàn)橛X得自己委屈、無助而哭泣，而是因?yàn)榭吹胶⒆觽兎蛛x焦慮，自己卻束手無策！在那一刻，她意識到，學(xué)校學(xué)的那些知識都是死的，只有結(jié)合孩子的特點(diǎn)，真正運(yùn)用到教育實(shí)踐中，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。

遇到問題，馮老師并沒有退縮，而是不斷的反思和學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和方法。感恩和慶幸的是，她在職業(yè)生涯之初就遇到了好的導(dǎo)師，手把手從方法和精神上進(jìn)行引導(dǎo)、幫助和支持。功夫不負(fù)有心人，馮老師的勤奮好學(xué)和刻苦鉆研，讓她迅速蛻變?yōu)橐幻麑I(yè)的幼兒教師。從踏入幼教行業(yè)至今已經(jīng)16年了，馮老師帶過的第一批孩子今年已經(jīng)上大二了，而她帶過的“徒弟”也已經(jīng)成為各個(gè)園所的骨干教師。
隨著崗位的不斷提升，馮老師深切的感受到：如果不親臨一線，很難捕捉到當(dāng)下孩子及家長、教師的需求。于是在2007年，她毅然選擇回歸一線帶班。有了年齡和閱歷的增長及專業(yè)知識的加強(qiáng)，這次在帶班的過程中有了更美好和更幸福的體驗(yàn)！

幼教行業(yè)浸潤多年，馮老師深深明白，教師是教育質(zhì)量的根本保障。每個(gè)老師背后都是一群可愛的孩子，影響一個(gè)老師就是惠及無數(shù)家庭。正因?yàn)槿绱耍x擇到紅黃藍(lán)做教研工作，把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到教育研發(fā)中，帶領(lǐng)更多年輕教師快速成長。

多影響一個(gè)老師，多服務(wù)一家園所，就意味著更多的孩子和家庭受益。在培訓(xùn)師和督導(dǎo)師的世界，哪里有紅黃藍(lán)，哪里就是家。一年365天，很多時(shí)候他們都在出差，忙著全國各地園所的督導(dǎo)和培訓(xùn)，因?yàn)樾闹械膿磹酆托拍睿鄄⒖鞓分?br />

翟鶴老師：愛，在堅(jiān)守中成長

園所：親子園一線6年，區(qū)域督導(dǎo)5年，現(xiàn)擔(dān)任紅黃藍(lán)親子園渠道中心副總監(jiān)
教育感悟：成就別人的同時(shí)也是成就自己，永遠(yuǎn)做孩子心目中的老師！
魅力印象：
2008年9月大學(xué)畢業(yè)，翟鶴就來到了紅黃藍(lán)，這是她的第一份工作，也是她一輩子的事業(yè)。至今她依然記得剛剛成為親子園老師的時(shí)候，每次備課都要演練數(shù)十遍，每次課堂上看到寶寶開心的笑臉對她來說就是最幸福的事情。三年的努力拼搏，翟鶴開始擔(dān)任了教學(xué)主管一職。在做課展示中，她用親身經(jīng)歷教導(dǎo)徒弟，以身作責(zé)，在北京區(qū)域教學(xué)團(tuán)隊(duì)PK中，翟鶴的團(tuán)隊(duì)獲得了第一名的好成績，也讓她更有信心做一名管理者。

一次偶然的機(jī)會(huì)公司開始園長競聘，在老園長的鼓勵(lì)下翟鶴也參與其中，紅黃藍(lán)又一次給她成長的機(jī)會(huì)。年僅23歲的翟鶴開始嘗試接管園所運(yùn)營，運(yùn)營初期遇到了很多的困難，員工的管理、社會(huì)關(guān)系的處理，每個(gè)月業(yè)績指標(biāo)的壓力，但正因?yàn)檫@些問題的出現(xiàn)，才磨練她成為了一名真正合格的親子園園長。
隨著時(shí)間的推移，翟鶴也擁有了自己的家庭，并開啟了在紅黃藍(lán)工作的新篇章——區(qū)域督導(dǎo)師。在督導(dǎo)工作的5年時(shí)間里，她經(jīng)歷了重重困難，新的管理渠道，需要重新開發(fā)，新的人際關(guān)系，她細(xì)致入微地去建立和維護(hù)，一步一步穩(wěn)健向前。

現(xiàn)在的翟鶴督導(dǎo)整個(gè)大區(qū)工作，每天都會(huì)通過電話、微信等不同的途徑與盟商溝通，與很多人成為了朋友，“我很珍惜這份工作，人生成功的兩個(gè)途徑就是選擇和堅(jiān)持，人生最正確的選擇是我走進(jìn)紅黃藍(lán)！”在堅(jiān)持教師夢想的路上，她將一直懷著感恩的心去努力工作，為紅黃藍(lán)大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量！

高琦老師：用清澈的心守護(hù)純潔的天使

工作經(jīng)歷：10年教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)擔(dān)任紅黃藍(lán)親子園培訓(xùn)學(xué)院院長助理兼直營親子園教學(xué)總督
教育感悟：童年只有一次，用最清澈的心，守護(hù)最純潔的天使
魅力印象：
高琦老師進(jìn)入紅黃藍(lán)大家庭已近10年的時(shí)間，他依然清晰記得第一次上課的情景：當(dāng)時(shí)琦琦老師用兩個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備了這堂課，練課很多次后自信滿滿地走進(jìn)課堂，但40分鐘的課程，因?yàn)椴涣私夂⒆拥陌l(fā)展特點(diǎn)，導(dǎo)致全部授課在20分鐘就完成了，對孩子的教學(xué)成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課程要求的標(biāo)準(zhǔn)。他沒有氣餒，又認(rèn)真的將所有課程講解一遍，原以為家長會(huì)提很多意見，后來家長說：“琦琦老師真棒，能照顧到我們孩子接受不了，把課程上了兩遍，孩子就學(xué)會(huì)了，這樣的好老師不好找，我們就選他的課”。對琦琦老師來說，這是一份酸澀的驚喜，也是一份幸福的感動(dòng)。他看到了家長的包容和信任，看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂，正因?yàn)槿绱耍鼒?jiān)定了做專業(yè)幼兒教師的決心。

因?yàn)樵谟H子園工作的緣故，琦琦老師經(jīng)常接觸到0-6歲的寶寶，可能因?yàn)樗悄猩?，身材高大，很多孩子一開始并不親近他?！坝浀脛偟綀@所的時(shí)候，看見小寶寶在爸爸、媽媽的懷抱里顯得特別萌，特別純真。我嘗試著與孩子做游戲，一靠近孩子就變臉，扭動(dòng)身體”，琦琦老師回憶說，“為了跟孩子們親近起來，他總是蹲下來，跪著、爬著、翻滾著陪孩子玩，在確保孩子安全的前提下盡可能親近孩子。一天下來腰都直不起來，經(jīng)過了三個(gè)月的互動(dòng)，孩子們再見到琦琦老師終于綻放了開心的笑容，飛奔過來和他擁抱。對于孩子的喜愛，促使琦琦不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，很快就成為園所的骨干教師、教學(xué)園長。在園所，琦琦老師有很多“小粉絲”，很多寶寶都喜歡上他的親子課。
那個(gè)時(shí)候，很多年輕教師遇到問題都會(huì)向琦琦老師求助，他也總是不厭其煩的分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法?！叭绻馨炎约涸诮逃龑?shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的老師，那么將會(huì)有更多的孩子和家庭受益”，抱著這樣的想法，琦琦老師從一名親子園教師轉(zhuǎn)變成為培訓(xùn)學(xué)院的講師。第一次站在講臺上，面對著幾百名來自全國紅黃藍(lán)園所的年輕教師，琦琦老師覺得自己肩負(fù)的責(zé)任更重。他特別提到，“對于年輕的幼兒教師而言，我們不僅是傳授給他們專業(yè)知識，更要傳承紅黃藍(lán)愛心與責(zé)任的核心價(jià)值觀，只有對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛，才會(huì)促使教師不斷的學(xué)習(xí)和提升?！?br />

孫櫻瑋老師：用愛滋養(yǎng) 用心等待

工作經(jīng)歷：7年一線教學(xué)，3年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)擔(dān)任紅黃藍(lán)幼兒園管理中心培訓(xùn)部培訓(xùn)經(jīng)理
教育感悟：培訓(xùn)教師和教育孩子一樣的，只有了解，才能更好地影響。
魅力印象：
2007年3月1日，這個(gè)日子已經(jīng)深深印在了孫櫻瑋老師的腦海，因?yàn)槟且惶?，她走進(jìn)北京紅黃藍(lán)防化幼兒園，成為一名平凡的幼兒教師。轉(zhuǎn)眼十年過去了，她從一名實(shí)習(xí)教師成長為現(xiàn)在的培訓(xùn)講師，期間經(jīng)歷了一次次困難和挑戰(zhàn)，然而她總是能夠找到解決的辦法。

為了幫助更多的年輕教師成長，她融合多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，嘗試各種有效易操作的管理方法，對不同的教師學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)新時(shí)代教師的需求思考課程的合理設(shè)置。
“培訓(xùn)教師和教育孩子一樣的，只有了解，才能更好地影響”，面對年輕的幼兒教師，應(yīng)該用怎樣的方法管理、怎樣的能量傳遞與帶動(dòng)，才可以讓他們快速從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航處?，真正地對園所、對家長、對幼兒負(fù)責(zé)。孫老師經(jīng)常走進(jìn)年輕教師中間，在活動(dòng)中了解他們的想法，在生活中觀察他們的愛好，對他們在課程中的參與度進(jìn)行記錄和分析，從而針對性地調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，增加活動(dòng)類型。很多教師學(xué)員都反饋，孫老師的課程生動(dòng)有趣，簡單易行，特別愿意參與。

2016年10月，初級教師培訓(xùn)畢業(yè)典禮前夕，教師學(xué)員像孩子一樣環(huán)著孫老師的脖子，眼睛里都是依依不舍；2017年3月，一位投資人說，“紅黃藍(lán)的培訓(xùn)就是專業(yè)，我們跟著你們的步伐踏實(shí)前行”；2017年7月，一名剛畢業(yè)的年輕教師抱著孫老師說：“20天我突破了自己，你的一個(gè)微笑給了我力量”……一幕幕暖心的畫面，一句句認(rèn)可的話語，給了孫老師繼續(xù)前行的力量。

都說孩子的教育并不是“立竿見影”，而是潛移默化，那么對于教師的培養(yǎng)，更需要以身作則，榜樣引領(lǐng)。最美的年華，最愛的幼教，孫櫻瑋老師用辛勤的付出，收獲著滿滿的幸福！

在孩子眼里，他們是園長媽媽、園長爸爸；在老師心里，他們是知心人和領(lǐng)路人。他們以紅黃藍(lán)為家，凝聚著一群專業(yè)優(yōu)秀的教師，連接著無數(shù)的幼兒和家庭，讓紅黃藍(lán)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)影響更多的社區(qū)和城市。

李紅生園長：在幼教中回歸本真

園所：湖南郴州紅黃藍(lán)親子園、幼兒園投資人、總園長
所獲榮譽(yù)：湖南郴州市團(tuán)市委十大創(chuàng)業(yè)杰出青年、中華育嬰?yún)f(xié)會(huì)專家講師
教育感悟：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們要發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的唯一性。
魅力印象：
在加入紅黃藍(lán)幼教事業(yè)之前，李紅生在湖南的一所?？茖W(xué)校擔(dān)任校長，對于教育他始終有一顆赤誠之心。在教育管理中，他發(fā)現(xiàn)幼兒教育對于一個(gè)人的影響是重要而深遠(yuǎn)的，也正因?yàn)槿绱耍?008年5月他開始踏上紅黃藍(lán)早教的創(chuàng)業(yè)之旅。

從一家親子園到兩家，再到幼兒園，李紅生培養(yǎng)了一支富有愛心與責(zé)任，擁有扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，以高品質(zhì)的教育服務(wù)在當(dāng)?shù)貥淞⒘己每诒?br />
他熱愛教育，精于管理，同時(shí)堅(jiān)持身體力行，工作在一線，回歸到孩子中間?！拔覍逃睦斫馐牵好恳粋€(gè)孩子來到這個(gè)世界都具有唯一性，所以我們必須要去發(fā)現(xiàn)和尊重這個(gè)唯一性。”多年來，李紅生堅(jiān)持以多元化的教育內(nèi)容及教育方式去挖掘和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛能，給予孩子豐富的成長體驗(yàn)，讓孩子們能夠健康、快樂的成長。
在紅黃藍(lán)工作和生活的近10年，李紅生的人生軌跡也發(fā)生了巨大的改變，期間多次到歐美進(jìn)行游學(xué)考察，汲取先進(jìn)的教育理念和方法；同時(shí)自己也在不斷地開展父母課堂和培訓(xùn)講座，讓紅黃藍(lán)的教育更加“接地氣”，更好地服務(wù)家庭。在為家長和孩子提供服務(wù)的過程中，他善于學(xué)習(xí)，不斷成長，在家庭治療、親子咨詢、家長培訓(xùn)等領(lǐng)域中取得了一定的成績。他的專業(yè)和努力，讓越來越多的家長發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可和信任紅黃藍(lán)。

教育無投機(jī)、人格無面具。通過這二十年的教育經(jīng)歷，李紅生真正地認(rèn)識到幼兒教育對于孩子一生正向成長的重要意義，也更堅(jiān)定地意識到肩上的責(zé)任和力量，他激動(dòng)地說：“我愿回到初心，堅(jiān)持本真，用一顆紅心、兩手準(zhǔn)備，為中國的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生、奮斗終生?！?br />

于紅園長：仰望星空 腳踏實(shí)地

園所： 新疆庫爾勒紅黃藍(lán)幼兒園園長
教育感悟：懷赤誠之心，行利民之事。
魅力印象：
新疆庫爾勒幼兒園于紅園長說，她與紅黃藍(lán)的相遇，是人生最美的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，她好像走到了一條鮮花鋪滿的道路上，一路芬芳，一路歡歌。
  
 “家”是于紅對紅黃藍(lán)的第一印象，從總部到園所，每一個(gè)人都是那樣的溫暖、貼心、敬業(yè)、尊重、細(xì)致，這深深打動(dòng)了第一次去北京的她?！皩I(yè)”是于紅對紅黃藍(lán)的另一個(gè)印象。在過去的24年里，于紅經(jīng)歷了從普通教師到班長、保教主任、副園長最后成長為一名園長，多年的浸潤和成長，讓她自認(rèn)為在幼教領(lǐng)域還是比較專業(yè)的，然而到紅黃藍(lán)園所之后，她發(fā)現(xiàn)原來幼教的世界這樣大，遠(yuǎn)不止自己了解的那一點(diǎn)兒。懷揣一顆空杯的心，于紅開始了重新學(xué)習(xí)。

為了讓邊疆的孩子享受到和北京同質(zhì)的學(xué)前教育，于紅和她的教師團(tuán)隊(duì)一直在努力。十一年的時(shí)間里，于紅老師和紅黃藍(lán)家人們勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。紅黃藍(lán)庫爾勒園從最初的不足50人，到現(xiàn)在年年滿園，擁有良好的口碑。最讓于紅園長高興的是，在紅黃藍(lán)的引領(lǐng)和影響下，庫爾勒市的學(xué)前教育整體水平提高了一大步。

于紅老師受邀擔(dān)任市人民政府督導(dǎo)辦公室的督導(dǎo)小組成員，對全市民辦幼兒園進(jìn)行年終督導(dǎo)檢查指導(dǎo)和驗(yàn)收工作，并且市里以她的名字命名了庫爾勒市民辦幼兒園園長工作室。榮譽(yù)加身，初心不改，在于紅老師心里，給孩子提供適合的愛與教育是不變的使命。 

趙葉美園長：孩子是我生命中的貴人

工作經(jīng)歷：4年一線經(jīng)驗(yàn)，5年園長崗位，現(xiàn)任江蘇常州紅黃藍(lán)親子園總園長
教育感悟：和孩子一起成為更好的自己。
魅力印象：
從第一次踏入紅黃藍(lán)園所，成為一名實(shí)習(xí)教師，到現(xiàn)在已經(jīng)十年了。趙葉美說，她之所以堅(jiān)守在幼教行業(yè)，是因?yàn)楸澈蟮囊粋€(gè)暖心故事。十年前，趙葉美老師剛加入紅黃藍(lán)時(shí)，前三個(gè)月每天都在練課備課，甚至晚上睡覺都在默背上課的教案。紅黃藍(lán)對于課程質(zhì)量要求很高，只要“師傅”通不過就一直進(jìn)不了課堂。就在她想放棄的時(shí)候，一位家長的出現(xiàn)使她堅(jiān)持了下去，用趙葉美老師的話來說，這是她“生命中第一位家長貴人”。

當(dāng)她聽到園長說“她可以上課了”，她萬分高興，但事實(shí)上這次上課的只有一個(gè)孩子。她在內(nèi)心告訴自己，一定要上好這門課，服務(wù)好這個(gè)孩子。這個(gè)孩子的名字叫做豆豆，因?yàn)槎苟箣寢尠滋焐习嗖荒軒Ш⒆觼砩险n，趙葉美老師決定晚上加班為豆豆上課，這一舉動(dòng)讓豆豆媽媽非常感動(dòng)。上完半年的課程，豆豆媽媽問趙葉美老師：“美美，你在紅黃藍(lán)干多久”？當(dāng)時(shí)趙葉美老師回答：“保證在豆豆畢業(yè)前不會(huì)離開”。這一看似簡單的對話，為趙葉美老師贏得了家長的信任。課后，前臺老師告訴她，“豆豆媽媽說一定要上你的課，給豆豆一直報(bào)到6歲的課程”。趙葉美老師說，這是第一位給予她信任的家長，此后還有很多孩子和家長給予了她無盡的愛和信任，這就是她在幼教行業(yè)堅(jiān)持下去的理由。
不忘初心，風(fēng)雨同行。趙葉美老師至今堅(jiān)守紅黃藍(lán)十年，從普通親子老師到教學(xué)主管，再到升任常州紅黃藍(lán)親子園總經(jīng)理，這一路蛻變，她感恩在紅黃藍(lán)旅途中遇到的每一位孩子和家長。她常常說，孩子和家長是她生命中的貴人，為她開啟了一條繁花似錦的人生路。

在紅黃藍(lán)，還有很多很多可愛的人，他可能是一位普通的帶班老師，可能是幼兒園一位大廚師傅，也可能是財(cái)務(wù)部一位出納，人力資源部的一位專員，還可能是一位培訓(xùn)師、督導(dǎo)師、教研人員，或者他看似默默無聞卻設(shè)計(jì)出漂亮的紅黃藍(lán)園所，抑或她正奔波著為全國園所統(tǒng)一采買教具的路上，還有太多太多可愛的人。雖然崗位不同，職責(zé)不同，但是大家都在為園所服務(wù)，為孩子服務(wù)。教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)榧t黃藍(lán)人喝彩，為自己點(diǎn)贊！未來，我們還要攜手前行，且行且珍惜。