紅黃藍環(huán)境設(shè)計工作室擁有近20年兒童空間設(shè)計經(jīng)驗，致力于為園所提供從選址、平面布局到室內(nèi)外場地規(guī)劃等全套設(shè)計方案與施工管理服務(wù)，為兒童營造充滿樂趣與啟發(fā)的安全活動空間。

消費升級的大背景下，85后、90后家長對于園所環(huán)境的要求越來越高，紅黃藍環(huán)境設(shè)計工作室在標(biāo)準(zhǔn)版園所設(shè)計的基礎(chǔ)上，推出了精品版、個性化定制版設(shè)計服務(wù)，根據(jù)園所的特點和需求量身定制，實現(xiàn)教育理念與設(shè)計理念的完美結(jié)合與與落地。

近日，紅黃藍首家定制幼兒園落戶廣西北海，秉承“自然與融合”的設(shè)計理念，為孩子們打造一個面朝大海的幼兒園。

有一所幼兒園，面朝大海

紅黃藍幼兒園廣西省北海市，北海市因市區(qū)北面瀕臨海而得名，而我們的幼兒園是背靠北海市，面向北部灣海洋，真正的面朝大海；北海地處亞熱帶，氣候溫暖濕潤，空氣清新，每立方厘米空氣中的負離子含量高達2500～5000個，比內(nèi)陸城市高出50～100倍。

如此得天獨厚的自然環(huán)境，設(shè)計師在設(shè)計時也進行充分的考慮和利用，秉承“自然與融合”的設(shè)計理念，在設(shè)計過程中大面積使用“木色、玻璃隔斷、疊隔斷”，使室內(nèi)外能夠更好的銜接，讓園所與自然融為一體。

獨具匠心的“園心”設(shè)計

考慮到原有建筑室內(nèi)進深過大，導(dǎo)致采光不足、通風(fēng)不夠，設(shè)計師在設(shè)計時采用了“園心”的設(shè)計思路，即中間是一個活動大廳，該大廳承接了入園、出園、接待參觀、游戲、休息等待等功能、圍繞著這個“園心”，在四周設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)教室、功能教室、游戲區(qū)、廚房、辦公后勤等空間。

雖然北海夏季溫度不算太高，平均最高溫度為32～33℃，極端最高氣溫也不過36～37℃，但由于濕度大，人們?nèi)詴械窖谉岢睗?，這樣的天氣很明顯不太適合在室外活動，所以這個時候“園心”就要發(fā)揮了巨大功能。在這個“園心”里，設(shè)計有獨立的游戲區(qū)，可以爬上爬下（可以一直爬上二層），玩累了有休息的沙發(fā)，也可以席地而坐看書閱讀，還有黑板墻可以進行涂鴉。

喜歡攀爬，是孩子的一種天性

“園心”一角的游戲區(qū)是根據(jù)原有建筑因地制宜進行改造，考慮到原有建筑房高比較高，設(shè)計師根據(jù)孩子們的人體功能尺寸，對空間進行了重新的劃分，將一層和二層打通，將其加建改造成一個可供孩子們攀爬玩耍的游戲角,這個游戲角有攀巖墻、爬行洞、滑桿、攀爬籠、不同形式的滑梯、觀察洞口，還有適合孩子們行走的樓梯可到二層教室，讓孩子們有更多可探索空間。

一抬眼，就看見碧海藍天

教室和大廳之間的隔斷，大面積采用玻璃隔斷，盡可能的保證視覺的通透性，站在室內(nèi)就可以看到室外的碧海藍天。功能教室內(nèi)外采用的都是可折疊式玻璃隔斷，打開時可以將海風(fēng)引入到室內(nèi)，讓空氣自然流通，解決室內(nèi)通風(fēng)的問題，還可以增加“園心”的使用空間，將室內(nèi)活動自然而然的過渡到室外活動，使室內(nèi)外更好的“融合”在一起。

下沉式階梯教室，不同“視”角看世界

階梯教室多見于大學(xué)，象征著開放、自由、包容的學(xué)術(shù)氛圍。在原建筑中的大廳有一個游泳池，考慮到使用的趣味性和開放性，設(shè)計師匠心獨運，將游泳池改成了下沉式階梯教室，教師可以用來組織教學(xué)和活動，孩子們可以感受“俯瞰”、“向下”、“圓心”等不同的審美視角。不同大小的樓梯踏步，孩子們在這里自由行走，攀爬，坐躺，行為不受拘束，學(xué)習(xí)更加輕松自在。

 

考慮到教室在后期的教學(xué)使用中，會有很多的教材教具來豐富空間，所以教室的設(shè)計以“簡潔、自然”為主，大面積使用木色，局部點綴彩色，黑板墻，軟木等，滿足教室的使用特點。

兒童衛(wèi)生間設(shè)計以白色，深灰色為主，點綴藍色、木色，突出“簡潔”的設(shè)計思路；與教室之間的隔墻采用半通透隔斷形式，方便老師觀察的同時，也使得空間沒有那么壓抑，更明亮。

設(shè)計團隊：徐彤  陳海強  監(jiān)美娜
設(shè)計公司：紅黃藍環(huán)境設(shè)計工作室
項目地點：廣西  北海
建筑面積：2700平米
設(shè)計團隊：徐彤  陳海強  監(jiān)美娜
進展階段：在施

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