史燕來，紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、總裁，北京市豐臺(tái)區(qū)第八屆、第九屆、第十屆政協(xié)委員。北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士，清華大學(xué)—澳大利亞國(guó)立大學(xué)管理學(xué)碩士，北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究生。曾獲全國(guó)三八紅旗手、北京市勞動(dòng)模范、CCFA中國(guó)連鎖年度人物等榮譽(yù)。

紅黃藍(lán)于1998年創(chuàng)建第一家親子園，開創(chuàng)0-6歲一體化早期教育模式，先后成功打造紅黃藍(lán)親子園、紅黃藍(lán)幼兒園、竹兜育兒三大教育品牌，以及紅杉優(yōu)幼、青田優(yōu)品、叮咚老師、巴拉烏拉等品牌，搭建園所、家庭、社會(huì)的“教育金三角”，在全國(guó)300個(gè)城市擁有1300多家親子園和近500家高品質(zhì)幼兒園，致力于培養(yǎng)健康、快樂、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童，讓每個(gè)孩子享受適合的愛與教育。


隨著消費(fèi)升級(jí)和供給側(cè)改革的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)民辦學(xué)前教育進(jìn)入提升品質(zhì)、提高品位、創(chuàng)新業(yè)態(tài)和模式，提供更多更好教育消費(fèi)的轉(zhuǎn)型期。如何擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地滿足社會(huì)多元需求已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)提出“品牌化、專業(yè)化、生態(tài)化”的發(fā)展戰(zhàn)略，借助資本之力和互聯(lián)網(wǎng)之翼，探索共建、共享、共贏的品牌發(fā)展之路，為廣大幼兒園發(fā)展注入成長(zhǎng)“芯”動(dòng)力，讓優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育惠及更多0-6歲嬰幼兒家庭。

推出“紅杉優(yōu)幼”：讓服務(wù)升級(jí)，讓產(chǎn)業(yè)“連接”

剛剛過去的2016年，在紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展足跡中，“北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟”的成立可謂是濃墨重彩的一筆。

“如何才能讓更多的園所優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓更多的孩子享受適合的愛與教育？”在紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、總裁史燕來看來，僅僅依靠紅黃藍(lán)的幾百家幼兒園的資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要連接一切有助于園所發(fā)展和孩子成長(zhǎng)的力量。在這種背景下，紅黃藍(lán)依托全球優(yōu)質(zhì)的教育資源和近20年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，攜手國(guó)內(nèi)外知名科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)，于2016年7月正式推出了“北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟”。

北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟通過搭建專業(yè)幼教服務(wù)平臺(tái)，為中小型普惠幼兒園提供課程、產(chǎn)品、師資、管理、培訓(xùn)等多業(yè)態(tài)合作和多維度服務(wù)，幫助園所提升教育質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)模式，打造辦園特色，實(shí)現(xiàn)品牌的快速成長(zhǎng)和良好的社會(huì)效益。

短短的半年時(shí)間，北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟順利進(jìn)駐北京、廣州等一線城市，同時(shí)在廣東、江蘇、浙江等發(fā)達(dá)省份生根發(fā)芽，還獲得了傳統(tǒng)幼教區(qū)域河南、河北、山東的認(rèn)可。此外，福建、內(nèi)蒙、四川、遼寧、湖南、陜西、山西、江西、廣西等很多省份都已經(jīng)飄揚(yáng)著北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟的紅旗。

“紅杉優(yōu)幼的愿景是——‘與孩子同心，與園所同行，與北京同質(zhì)，與世界同步’，我們希望優(yōu)質(zhì)的教育能夠通過更加便捷的方式普及到全國(guó)各地，幫助眾多有志于學(xué)前教育的人士創(chuàng)業(yè)，幫助非品牌幼兒園提升特色，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。在推動(dòng)園所快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，能夠讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)?！弊鳛橹袊?guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員，史燕來不忘心中那份沉甸甸的社會(huì)使命。

為了讓更多的普惠園發(fā)展成為“品牌有光芒、資源有保障、管理有方向、招生有策略、教學(xué)有目標(biāo)、未來有發(fā)展”的“六有聯(lián)盟園”，北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟在全國(guó)各地召開園長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)，涉及教學(xué)課程、督導(dǎo)支持等培訓(xùn)內(nèi)容。 “行業(yè)大數(shù)據(jù)和國(guó)家政策讓我看到了幼教事業(yè)的廣闊前景，對(duì)于普惠園的發(fā)展有了更加明確的定位和認(rèn)識(shí)。紅杉優(yōu)幼特訓(xùn)營(yíng)對(duì)于聯(lián)盟園的發(fā)展給出了專業(yè)的指導(dǎo)和支持，我們有信心共促普惠園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展?！眮碜运拇錾降膹垐@長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中悟出了普惠園品質(zhì)發(fā)展的“紅杉優(yōu)幼模式”。

“過去，園所是我們的世界；現(xiàn)在，世界是我們的園所?！痹谑费鄟砜磥?，借助北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟這一平臺(tái)，把優(yōu)質(zhì)的教育資源和經(jīng)驗(yàn)輸送到廣大中小型普惠園，創(chuàng)新園所發(fā)展模式，提升教育質(zhì)量，連接一切有利于孩子成長(zhǎng)的力量，為幼兒園發(fā)展注入“芯”動(dòng)力。

專業(yè)品質(zhì)，生態(tài)思維，“連接”卓越未來

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，紅黃藍(lán)之所以“勇立潮頭”，其原因在于一直堅(jiān)持質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷進(jìn)行課程及產(chǎn)品研發(fā)，促進(jìn)品牌服務(wù)升級(jí)，從而推動(dòng)全國(guó)園所健康、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展。

從1998年創(chuàng)辦第一家親子園，2003年創(chuàng)辦第一家幼兒園，到如今遍布全國(guó)300多個(gè)城市的1300多家親子園和近500家高品質(zhì)幼兒園，幾十家幼兒園榮獲“一級(jí)一類園”、“省市級(jí)示范園”、“優(yōu)秀民辦幼兒園”等稱號(hào)，紅黃藍(lán)保持了規(guī)模和質(zhì)量的同步增長(zhǎng)。在近20年的發(fā)展中，紅黃藍(lán)圍繞0-6歲學(xué)前一體化教育，先后成功打造了紅黃藍(lán)親子園、紅黃藍(lán)幼兒園，竹兜育兒三大教育品牌。其中，紅黃藍(lán)幼兒園和紅黃藍(lán)親子園都成為中國(guó)幼教行業(yè)的著名品牌。除此之外，北京紅杉優(yōu)幼聯(lián)盟、青田優(yōu)品跨境母嬰電商、叮咚老師早教入戶等創(chuàng)新品牌，使紅黃藍(lán)在其“三原色”的基礎(chǔ)上，更加“五彩繽紛”，百花齊放。

“如果說幼教是座大廈，那么質(zhì)量就是基石，如果質(zhì)量不能保障，其它都是空談。而幼兒園的質(zhì)量升級(jí)離不開兩件事：課程和師資?！痹谑费鄟砜磥?，自主研發(fā)是紅黃藍(lán)發(fā)展的源泉，每年至少進(jìn)行30%的課程升級(jí)，而不斷改版創(chuàng)新的課程背后則由強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)做支持。“自創(chuàng)立起，紅黃藍(lán)就邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家成立了教科研中心，2014年升級(jí)為紅黃藍(lán)教育研究院，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行分析、吸納和整合，不斷推進(jìn)學(xué)前教育改革與創(chuàng)新，努力建構(gòu)適合中國(guó)兒童自主成長(zhǎng)的立體教育方案。”

“專業(yè)就是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)成就未來”，紅黃藍(lán)始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在重要戰(zhàn)略位置，將科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，搭建專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，努力培養(yǎng)“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的“四有教師”。“我們將師德培養(yǎng)和法律意識(shí)的學(xué)習(xí)，納入紅黃藍(lán)教師培訓(xùn)工作的重中之處”，史燕來強(qiáng)調(diào)，“對(duì)于一個(gè)合格的紅黃藍(lán)教師而言，愛心責(zé)任，專業(yè)素養(yǎng)，師德建設(shè)、法律意識(shí)，一個(gè)都不能少?！?br />
除了內(nèi)部專業(yè)的培訓(xùn)體系，紅黃藍(lán)不斷地吸收國(guó)外先進(jìn)教育理念。2015年，紅黃藍(lán)與美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究院達(dá)成中國(guó)區(qū)獨(dú)家戰(zhàn)略合作，通過游學(xué)考察、暑期面授、在線學(xué)習(xí)等多種方式，幫助幼兒教師提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展國(guó)際視野，以滿足多元背景家長(zhǎng)的不同需求。

“一個(gè)教育品牌要保持卓越的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)百年教育夢(mèng)想，需要運(yùn)用生態(tài)思維整合過去的發(fā)展成果，構(gòu)建開放的、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)?！痹谑费鄟砜磥恚t黃藍(lán)與時(shí)俱進(jìn)地選擇了互聯(lián)網(wǎng)科技與金融資本作為騰飛的雙翼，通過兒童教育、互聯(lián)網(wǎng)科技、金融資本的“三輪驅(qū)動(dòng)”，搭建多品牌、多業(yè)態(tài)相互滋養(yǎng)的0-6歲兒童教育生態(tài)圈，致力于成為中國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)航者和鏈接器。

家園共育，打破“圍墻”，搭建兒童教育生態(tài)圈

在全球化的大背景下，今日的家庭教育已不是傳統(tǒng)“圍墻式”的家庭教育，幼兒園也不是傳統(tǒng)物理意義上的幼兒園，孩子們的教育更加開放、多元、個(gè)性化。如何滿足新生代家庭不斷提升的教育需求，培養(yǎng)懂育兒、會(huì)育兒的智慧父母，是紅黃藍(lán)關(guān)注的重要內(nèi)容。

“當(dāng)下，國(guó)家十分關(guān)注家庭教育，在政策給予了很大的支持。但隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，工作壓力的加大，年輕父母陪伴孩子的時(shí)間嚴(yán)重不足，而且在陪伴過程中缺乏有效的溝通和交流，陪伴質(zhì)量堪憂?！笔费鄟碓谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)雖然在理念上很重視“親子陪伴”，但在實(shí)踐中做的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

“隨著二孩政策的放開，我國(guó)每年新增人口預(yù)計(jì)在300-800萬，提高教育質(zhì)量需從源頭做起，所以，家庭教育、家園共育的話題引起社會(huì)高度關(guān)注。”史燕來說，家庭教育是一切教育的原點(diǎn)，關(guān)系著家庭幸福和民族未來，而高品質(zhì)的親子陪伴是良好的家庭教育?！拔覀兂h將每年的6月16日作為‘親子日’，在這一天，全國(guó)親子家庭的大人們能夠提前回家一小時(shí)，全心全意陪伴孩子一小時(shí)?！睘榱撕粲醺嗟募彝ヌ岣邔?duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，2016年6月16日，紅黃藍(lán)提出“616親子日”，倡導(dǎo)高品質(zhì)的親子陪伴。

在史燕來看來，“孩子的童年無法重來，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要基石，她希望通過“616親子日”的設(shè)立以及親子季的落地活動(dòng)，帶動(dòng)全國(guó)紅黃藍(lán)親子園和紅黃藍(lán)幼兒園的數(shù)百萬家庭，從而輻射到更多的家庭、社區(qū)和城市，讓親子陪伴的概念深入人心，成為良好的社會(huì)意識(shí)和習(xí)慣。

“怎么讓家長(zhǎng)走進(jìn)園所，怎么讓園所的教育理念走近家長(zhǎng)，走進(jìn)家庭？”史燕來介紹，紅黃藍(lán)將重點(diǎn)在家園合育、家庭教育方面發(fā)力，通過持續(xù)研發(fā)的竹兜育兒家庭教育產(chǎn)品、紅黃藍(lán)慧心父母課堂以及全國(guó)巡回育兒公益講座，把園所教育延伸至家庭，幫助家長(zhǎng)解決育兒難題，掌握科學(xué)育兒的理念和方法。此外，紅黃藍(lán)陸續(xù)在全國(guó)各地開展家庭引導(dǎo)師、親子團(tuán)體咨詢師的培訓(xùn)，史燕來期待著每一位親子教師未來都能成長(zhǎng)為家庭教育專家，“像種子一樣向全國(guó)的家庭播撒親子教育理念的種子，造福更多的家庭?！?br />

路漫漫其修遠(yuǎn)。史燕來表示，教育機(jī)構(gòu)只有守住“良心”和“自律”，真正從家長(zhǎng)和孩子的發(fā)展需求出發(fā)，通過專業(yè)的科研引領(lǐng)、有效的服務(wù)支持和產(chǎn)業(yè)價(jià)值延伸，才能永葆生命力，學(xué)前教育行業(yè)也才能健康、有序的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)百年教育夢(mèng)想。