紅黃藍教育機構與美國埃里克森兒童發(fā)展研究院達成戰(zhàn)略合作，雙方聯(lián)手打造幼兒教師專業(yè)發(fā)展平臺。日前，埃里克森在中國的第一期碩士水平幼兒教師專業(yè)發(fā)展暑期面授課程正在進行。來自埃里克森的Mary教授和Lisa教授將用10天的時間集中授課，為中國幼兒教師們帶來精彩的繪本教學和數(shù)學教學課程。

課堂是排球運動場

當記者走進Mary的繪本課堂，被這樣的師資培訓場面驚呆了。足夠寬敞的教室里，沒有固定的座位，不是上面講下面記，每個老師在課堂上猶如孩子般好奇與興奮——課堂分為5個小組，老師們分別用音樂、舞蹈、肢體語言去演繹一個“孫悟空壓在五指山下”的故事。

孫悟空翻不出如來佛祖手掌心的故事，是用來形容一個完全不受控制的小孩子。但Mary偏偏要求各位老師不能講臺詞、念故事，而是用創(chuàng)意的方法去表達它甚至改編它。

“一旦你不需要用語言表達，你就真正知道這個故事是什么?！?Mary說，游戲是最好的學習方式，跟聽課不一樣，通過游戲學到的是經(jīng)驗，來自于熱烈討論和充分互動。她希望學員回到幼教崗位的時候，能夠重現(xiàn)一遍他們經(jīng)歷到的東西——愉快的互動，而不是坐著聽。然后讓他們將這些經(jīng)驗帶回自己的課堂，讓更多的孩子也能有這樣的經(jīng)歷。

據(jù)介紹，這是西方目前做職業(yè)培訓比較風行的理念，叫做“平行教學”或者“平行學習”。它的基本思想就是作為老師，要想很好地去教孩子的話，老師本身要先經(jīng)歷一個學習過程，體會課堂上的學生是一個怎樣的狀態(tài)，他們需要什么。

這是一種有別于傳統(tǒng)課堂的顛覆式的學習體驗。Mary用兩個球類運動，恰如其分地形容了兩種教育模式。

傳統(tǒng)課堂教學，就像打乒乓球，老師和孩子之間是一對一單向互動。如果一個孩子沒接住，則游戲結束。這個孩子的壓力會很大，而且其他孩子沒有參與和收獲。

而打排球呢，則是考驗團隊的力量和集體的智慧。每個孩子的個體壓力會變小，同時孩子們要會彼此傾聽、互相學習，共同協(xié)作完成任務，每個人都從他人那里得到了啟發(fā)、滋養(yǎng)和補給。

幾天課程下來，參加培訓的老師們也由最初的不適應、不討論，到后來充分地、甚至用中英文雙語來積極表達觀點。“回到幼兒園之后，我也一定要把我的課堂變成排球運動場，而不是乒乓球場?！睂W員田密老師如是說。

老師是問題設計師

“故事要玩兒起來”、“數(shù)學不等于計算”，如果讓Mary和Lisa一句話概括幼兒園里的繪本教學和數(shù)學教學，他們給出了這樣的答復。事實上，課堂總是千變?nèi)f化的，“課堂是沒有預設的，是根據(jù)孩子的表現(xiàn)實時調整的”；“答案也不是唯一的，是沒有對錯之分的?！?

“好的老師是一個優(yōu)秀的問題設計師?！?Mary提到，要通過故事和提問搭建孩子們的“探索階梯”，而提問又分3個層級，第一個層級是理解力問題，即提出與故事要素有關的問題，如情節(jié)、背景等，幫孩子更好地理解、描述故事；第二個層級是分析性問題，由此引發(fā)孩子提出推理、比較或其他結構性的分析；第三個層級是評估與綜合開放性的問題，讓孩子進入“高階思維”，以一種獨特創(chuàng)新的方式整合所理解到的東西。

“數(shù)學是一門發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結構的學科?！?Lisa說，幼兒數(shù)學不等于解決一些算術問題，幼兒本身每天的日常生活當中已經(jīng)有大量的數(shù)學體驗，教師的職責就是讓幼兒的這種體驗變得更加明朗化，跟數(shù)學非常具體地聯(lián)系起來。在Lisa的數(shù)學課堂上，記者看到一組讓不同孩子給4個容器排列大小的視頻，Lisa在課堂上的引導更像是在探究幼兒心理，“要先知道孩子們關注什么，再想辦法幫他們找到答案?！?

無論在Mary的繪本課堂，還是在Lisa的數(shù)學課堂，記者聽到他們給予學員發(fā)言最常見的回應是“這個想法很棒”、“非常有趣”，而不是簡單的“對”與“錯”。

他們更關注學員的思維過程，會針對性地點評和鼓勵。正如Mary在培訓課程開始時明確的——教育的目標是要讓孩子相信自己有能力解決問題，而不是因為挫敗感失去對學習的興趣。

學員刁羽說：“每個學員都在課程上經(jīng)歷著討論——碰撞——摸索解決方案——否定自己——再次尋找出路的成長過程，而這樣的課堂正應該是我們將來要為孩子們提供的啟發(fā)式的、充滿魔力的課堂?！?

而來自美國埃里克森兒童發(fā)展研究院的Mary教授和Lisa教授自從來到紅黃藍幼兒園就開始觀察、記錄，不斷捕捉教學靈感；他們更希望這次教學是彼此之間的碰撞和交流，也是他們在另外一種文化語境中對幼兒教育的重新審視。

作為埃里克森中國區(qū)獨家合作伙伴，紅黃藍將繼續(xù)推進和開展此類培訓，為中國的幼兒教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺，惠及更多的孩子及家庭。